Принята
на педагогическом совете МБОУ СОШ
им. Героя Советского Союза И.М. Каткова
с. Базарная Кеньша
протокол № 1 от 30 августа 2024г.

Утверждаю.
Директор МБОУ СОШ им. Героя
Советского Союза И.М. Каткова
с. Базарная Кеньша
____________ П.В. Штырков
приказ № 31 от 30 августа 2024 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза Ивана Максимовича Каткова
села Базарная Кеньша Никольского района Пензенской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2024

Содержание
Содержание
Пояснительная записка
Раздел I. ЦЕЛЕВОЙ
1.1. Методологические основы и принципы воспитательной деятельности
1.2. Цель и задачи воспитания
1.3. Направления воспитания
1.4. Целевые ориентиры результатов воспитания
Раздел II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Уклад общеобразовательной организации
2.2. Воспитывающая среда школы
2.3 Воспитывающие общности (сообщества) в школе
2.4. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
3.2. Нормативно- методическое обеспечение
3.3. Требования к условиям, обеспечивающим достижение планируемых личностных
результатов в работе с особыми категориями детей
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся
3.5. Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания
3.6. Приложение. Федеральный календарный план воспитательной работы

2

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания МБОУ СОШ им.Героя Советского Союза И.М. Каткова
с. Базарная Кеньша разработана:
на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской Федерации
на период до 2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 2021- 2025 гг., № 996-р и
Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства
Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);

-

на основе Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации";
стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до
2030 года (Указ Президента Российской Федерации от 17.05.2023 № 358);

-

приказом Минпросвещения Российской Федерации № 992 от 16 ноября 2022 года
«Об утвеждении федеральной образовательной программы начального общего
образования»;

-

приказом Минпросвещения Российской Федерации № 993 от 16 ноября 2022 года
«Об утвеждении федеральной образовательной программы основного общего
образования»;
приказом Минпросвещения Российской Федерации № 1014 от 23 ноября 2022 года
«Об утвеждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»;

-

приказом Минпросвещения Российской Федерации № 874 от 30 сентября 2022 года
«Об утверждении порядка разработки и утверждения федеральных основных
общеобразовательных программ»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11.12.2020 № 712 «О внесении
изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования по вопросам воспитания обучающихся»;
- Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года №
АБ1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в соответствии
с примерной программой воспитания, одобренной решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 23.06.2022г. № 3/22);
Программа предназначена для планирования и организации системной воспитательной
деятельности с целью достижения обучающимися личностных результатов образования,
определённых ФГОС;
Разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления школой (в
том числе советов обучающихся), советов родителей.
Реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно
с семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами
воспитания.
Предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям,
включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в
российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей;
3

Предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной и
гражданской идентичности обучающихся.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания её содержание, за
исключением целевого раздела, может
изменяться в
соответствии
с
особенностями образовательной организации: организационно-правовой формой,
контингентом обучающихся и их родителей (законных представителей), направленностью
образовательной программы, в том числе предусматривающей углублённое изучение
отдельных
учебных предметов, учитывающей этнокультурные интересы, особые
образовательные потребности обучающихся.
Раздел 1.
Целевой раздел
Содержание воспитания обучающихся в образовательной организации определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые
закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют
инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания
воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры, традиционных
религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности,
обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические и
другие работники школы, обучающиеся, их родители (законные представители),
представители иных организаций в соответствии с законодательством Российской Федерации,
локальными актами школы. Родители (законные представители) несовершеннолетних
обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми
другими лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в школе определяются
содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и ценностей,
основные из которых закреплены в Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского
общества ценностно-целевые основы воспитания обучающихся включают духовнонравственные ценности культуры народов России, традиционных религий народов России в
качестве вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной
основе, в соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Воспитательная деятельность в школе реализуется в соответствии с приоритетами
государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

4

1.1. Методологические основы и принципы воспитательной деятельности
принцип гуманистической направленности. Каждый обучающийся имеет право на
признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, защиту его человеческих прав,
свободное развитие;
принцип ценностного единства и совместности. Единство ценностей и смыслов
воспитания, разделяемых всеми участниками образовательных отношений, содействие, сотворчество
и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение;
принцип культуросообразности. Воспитание основывается на культуре и традициях России,
включая культурные особенности региона;
принцип следования нравственному примеру. Пример, как метод воспитания, позволяет
расширить нравственный опыт обучающегося, побудить его к открытому внутреннему диалогу,
пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении
собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребенку реальную возможность
следования идеалу в жизни;
принцип безопасной жизнедеятельности. Защищенность важных интересов личности от
внутренних и внешних угроз, воспитание через призму безопасности и безопасного поведения;
принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. Значимость совместной
деятельности взрослого и обучающегося на основе приобщения к культурным ценностям и их
освоения;
принцип инклюзивности. Организация образовательного процесса, при котором все
обучающиеся, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурноэтнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования.
Данные принципы реализуются в укладе школы, включающем воспитывающие среды,
общности,
культурные практики, совместную деятельность и события.
1.2. Цель и задачи воспитания
Цель воспитания обучающихся в школе: создание условий для личностного развития,
самоопределения и социализации обучающихся
на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон от 29 декабря 2012
г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, ст. 2, п. 2)
Задачами воспитания обучающихся в школе являются:
усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало
российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение
соответствующего
этим
нормам,
ценностям,
традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на
практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
5

достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС НОО, ООО, СОО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ
включают:
осознание российской гражданской идентичности;
сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностногоотношения
к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурноисторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с
учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания,
совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру,
безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
1.3. Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности школы в
соответствии с ФГОС по направлениям воспитания:
- гражданское
воспитание, формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику
власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской государственности,
изучение и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации; (ведется
совместная работа с территориальной избирательной комиссией)
- патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу,
уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной идентичности
(проведение общешкольных ключевых дел к Дню защитников Отчества, Дням воинской славы,
Дню Победы, Дню освобождения от немецко – фашистских захватчиков и другие);
- духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе духовно-нравственной культуры
народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания,
справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти
предков, их вере и культурным традициям (организуется помощь детям войны и ветеранам
педагогического труда, бойцам РФ специальной операции на Украине);
- эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и
мирового искусства (посещение музеев и театров региона, экскурсионные поездки по городам
России);
- физическое воспитание: развитие физических способностей с учётом возможностей и
состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, эмоционального
благополучия, личной и общественной безопасности, навыков безопасного поведения в
природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях (работа Школьного спортивного
клуба, участие в спортивных соревнованиях города и региона);
- трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и
других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на
достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности (организация
6

дежурств в школе, в кабинетах ОО, школьных клумбах и субботники на территории школьного
двора);
- экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны и защиты окружающей среды (участие в экологических
акциях «Бегите воду», «Эколята», «Бумаге – вторая жизнь и др.);
- познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных
интересов и потребностей. (участие в научно-практических конференциях онлайн и офлайн,
Рождественских чтениях, конкурсе чтецов, конкурсах и фестивалях науки и творчества).
Приоритетным для школы являются три направления: патриотическое, трудовое и духовнонравственное.
1.4. На каждом уровне воспитания выделяются свои целевые приоритеты
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования.

Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине — России,
её территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий
уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей
Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего
региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе,
гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по
возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Понимающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство
каждого человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
давать нравственную оценку своим поступкам, отвечать за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий
неприятие любых форм поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям.
Понимающий необходимость нравственного совершенствования, роли в этом личных усилий
человека, проявляющий готовность к сознательному самоограничению.
Владеющий первоначальными навыками
общения
с
людьми
разных
народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские традиционные семейные
ценности (с учетом этнической, религиозной принадлежности).
Сознающий и принимающий свой половую принадлежность, соответствующие ему психологические
и поведенческие особенности с учетом возраста.
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России, о языке как основе национального самосознания.
Испытывающий нравственные эстетические чувства к русскому и родному языкам, литературе.
Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе.
7

Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности,
искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту,
природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой
и спортом.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда,
ответственное потребление.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на
природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред
природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в
познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах,
многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном
знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом
сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России, тысячелетней
истории российской государственности на основе исторического просвещения, российского
национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих
гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции в обществе.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе
самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание
8

Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ, его традиции,
культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других народов
России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края, своего народа,
других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве, спорте,
технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников Отечества в прошлом и
современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа, ориентированный на
духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского общества в ситуациях
нравственного выбора (с учётом национальной, религиозной принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с учётом
осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих
традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях индивидуального и
общественного пространства, значение и ценность межнационального, межрелигиозного согласия
людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту
брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как части
духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и
народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства, традициям
и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в
современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении
здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения, в том числе в
информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических
правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, игровой
и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и психического
здоровья.
Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей), стремящийся
управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным условиям,
стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе
на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на
протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в российском обществе.
9

Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье, общеобразовательной
организации, своей местности) технологической и социальной направленности, способный
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории
образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их решения, значение
экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи
природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в
области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды.
Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом индивидуальных
интересов, способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе, взаимосвязях человека
с природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире
(языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом
сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней
российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения, сформированного российского
национального исторического сознания.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет
и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и защищать историческую
правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и правопорядка,
прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военно-патриотических и др.
объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к родной
культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Российскому
Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию
своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов, проживающих в
10

родной стране — России.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий их
права, защиту их интересов в сохранении российской культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре
народов
России
с
учётом
мировоззренческого,
национального,
конфессионального
самоопределения.
Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с
позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с осознанием
последствий поступков, деятельно выражающий неприятие антигуманных и асоциальных
поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого
выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов
России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учётом соблюдения
конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального, межрелигиозного согласия
людей, народов в России, способный вести диалог с людьми разных национальностей, отношения к
религии и религиозной принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных
ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и
мировой культуре языков и литературы народов России, демонстрирующий устойчивый интерес к
чтению как средству познания отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и мирового
художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий критически оценивать это
влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей, традиций в
искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных духовных и
нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни, здоровья и
безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья
других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление к физическому
совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), состояния других людей с точки зрения безопасности, сознательного
управления своим эмоциональным состоянием, развивающий способности адаптироваться к
стрессовым ситуациям в общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным,
11

информационным, природным).
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения своих земляков,
их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения российского народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому труду в
доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе предпринимательской деятельности
в условиях самозанятости или наёмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в
каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений,
самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном высокотехнологическом
обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе.
Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной деятельности в
российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном
уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий
и
развивающий
опыт
экологически
направленной,
природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
своих интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и
техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни российского
общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии
России.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной
информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных
с
возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других
составляющих общей цели воспитания. Приоритет – это то, чему педагогическим работникам,
работающим с обучающимися конкретной возрастной категории, предстоит уделять большее, но
не единственное внимание.
Раздел II. Содержательный
2.1. Уклад школы
Начало создания школы на селе положила церковно – приходская школа. После революции,
в 1918 году, в селе открылась начальная школа. В 1930 году школа реорганизована в семилетку, а
затем постепенно начался переход на среднее образование. В 1959 году школа реорганизована в
неполную среднюю школу и только с 1964 года она стала средней школой.
12

МБОУ СОШ им. Героя Советского Союза И.М. Каткова с. Базарная Кеньша находится в
сельской местности. В школе имеется Школьный спортивный клуб «Луч», который является
одним из основных направлений развития спортивно-оздоровительной деятельности во
внеурочное время в школе в рамках реализации ФГОС и дополнительного образования. Работают
кружки секции для осуществления внеурочной деятельности по гражданско-патриотическому,
культурному, спортивному, интеллектуальному, эстетическому, экологическому воспитанию. В
школе функционирует школьный краеведческий музей.
В школе – 30 обучающихся из разных сел (6 сел), расположенных на удалении от 9-25
километров. Много детей из многодетных семей; из семей, где воспитанием занимается один
родитель (развод, потеря кормильца); из семей, где родители вынужденно работают вахтовым
методом и дети находятся под присмотром бабушек. Обучение ведётся с 1 по 11 класс по трем
уровням образования: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее
образование
МБОУ СОШ им. Героя Советского Союза И.М. Каткова с. Базарная Кеньша это сельская
школа, удаленная от культурных и научных центров, спортивных школ и школ искусств.
(ближайшие находятся в г. Никольск). Нет ставок социального педагога, психолога, качество
сети Интернет невысокое и др. Данные факторы не могут не вносить особенности в
воспитательный процесс. Но следствием этого являются и положительные стороны.
Социокультурная среда села более консервативна и традиционна, чем в городе, сохраняется
внутреннее духовное богатство, бережное отношение к Родине и природе.
Сельская природная среда естественна и приближена к людям. Наш школьник
воспринимает природу как естественную среду собственного обитания.
Сельская школа, объединяя интеллигенцию, является не только образовательным, но и
культурным центром села.
Круг общения детей здесь не столь обширен, но само общение отличается детальным
знанием окружающих людей. В таких условиях у детей значительно раньше формируется
уважение к семейным традициям, почитание старших, уважение к людям труда, взаимопомощь.
Практически все педагоги школы родились в нашем селе, учились в этой школе, теперь работают
в ней.
Знают личностные особенности, бытовые условия жизни друг друга, отношения в семьях,
что способствуют установлению доброжелательных и доверительных отношений между
педагогами, школьниками и их родителями.
В небольшом коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных
контактов, существует реальная возможность проявить себя в общем деле. У нас все на виду, что
при создании ситуации совместного поиска стимулирует активность учащихся и учителей. Нет
резкой обособленности между классами, учащимися разного возраста. Таким образом, создавая
условия для ребенка по выбору форм, способов самореализации на основе освоения
общечеловеческих ценностей, учитываем особенности сельской школы.
В процессе воспитания сотрудничаем с Домом культуры села Базарная Кеньша и
окрестных сел, с ДЮСШ г Никольска, КДН и ЗП, ПДН ОВД г. Никольска. Принимаем участие в
проектах, конкурсах и мероприятиях районного, регионального всероссийского уровней.
Процесс воспитания в школе ориентирован на интеграцию урочной и внеурочной
деятельности, дополнительного образования через создание событийного пространства в детсковзрослой среде. В школе сложилась система традиционных школьных событий, в которую
включены не только обучающиеся, их семьи и педагогические работники, но и социальные
партнеры. Создаются такие условия, чтобы по мере взросления ребенка увеличивалась и его роль
в этих совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора). Педагоги школы
ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий,
секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских
взаимоотношений.

13

Ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по
отношению к детям защитную, личностно-развивающую, организационную, посредническую (в
разрешении конфликтов) функции.
В последнее время в обществе, семье, школе пришло понимание, что без возрождения
духовности, основанной на наших православных корнях, невозможно процветание и дальнейшее
развитие России.
Настоящая программа содержит теоретическое положения и план работы, основанные на
практических наработках по формированию целостной воспитательной среды и целостного
пространства духовно-нравственного развития школьника, определяемого как уклад школьной
жизни, интегрированного в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность
обучающегося и его родителей (законных представителей).
При этом обеспечивая духовно-нравственное развитие обучающихся на основе их приобщения к
базовым российским ценностям: таким как Россия, многонациональный народ Российской
Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа,
человечество.
2.2. Воспитывающая среда школы.
Воспитывающая среда – это особая форма организации образовательного процесса,
реализующего цель и задачи воспитания.
Воспитывающая среда определяется целью и задачами воспитания, духовнонравственными и социокультурными ценностями, образцами и практиками. Основными
характеристиками воспитывающей среды являются ее насыщенность и структурированность.
2.3. Воспитывающие общности (сообщества) в школе
Основные воспитывающие общности в школе:
детские (сверстников и разновозрастные). Общество сверстников – необходимое условие
полноценного развития обучающегося, где он апробирует, осваивает, приобретает способы
поведения, обучается вместе учиться, играть, трудиться, достигать поставленной цели, строить
отношения. Основная цель – создавать в детских взаимоотношениях дух доброжелательности,
развивать стремление и умение помогать друг другу, оказывать сопротивление плохим поступкам,
поведению, общими усилиями достигать цели. В школе обеспечивается возможность
взаимодействия обучающихся разного возраста. Действуют следующие объединения:
детско-взрослые (обучающиеся сначала приобщаются к правилам, нормам, способам
деятельности взрослых и затем усваивают их; они образуются системой связей и отношений
участников, обладают спецификой в зависимости от решаемых воспитательных задач. Основная
цель – содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение,
наличие общих ценностей и смыслов у всех участников):

-

Совет обучающихся;
Школьное первичное отделение РДДМ
Волонтёрский отряд «Импульс»;
Служба Примирения;
Школьный спортивный клуб «Луч»;
Патриотический клуб «Патриоты России»;
Детский музыкальный театр «Золотой ключик»;

профессионально-родительские. Общность работников школы и всех взрослых
членов семей обучающихся. Основная задача общности – объединение усилий
14

по воспитанию обучающегося в семье и школе, решение противоречий и проблем, разносторонняя
поддержка обучающихся для их оптимального и полноценного личностного развития, и
воспитания.
- Совет школы;
- Совет отцов;

- Совет профилактики.
профессиональные. Единство целей и задач воспитания, реализуемое всеми сотрудниками
школы, которые должны разделять те ценности, которые заложены в основу Программы.
Требования к профессиональному сообществу школы:
соблюдение норм профессиональной педагогической этики;
уважение и учет норм и правил уклада школы, их поддержка в профессиональной педагогической
деятельности, общении;
уважение ко всем обучающимся, их родителям (законным представителям), коллегам;
соответствие внешнего вида и поведения профессиональному статусу, достоинству педагога,
учителя в российской отечественной педагогической культуре, традиции;
знание возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, общение с ними с учетом
состояния их здоровья, психологического состояния при соблюдении законных интересов прав
как обучающихся, так и педагогов;
инициатива в проявлениях доброжелательности, открытости, готовности к сотрудничеству и
помощи в отношениях с обучающимися и их родителями (законными представителями),
коллегами;
внимание к каждому обучающемуся, умение общаться и работать с обучающимися с учетом
индивидуальных особенностей каждого;
быть примером для обучающихся в формировании ценностных ориентиров, соблюдении
нравственных норм общения и поведения;
побуждать обучающихся к общению, поощрять их стремления к взаимодействию, дружбу,
взаимопомощь, заботу об окружающих, чуткость, внимание к людям, чувство ответственности.
Органы самоуправления педагогические:
педагогический совет;
2.4. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих
направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем
модуле. Также школа участвует в реализации Всероссийских и региональных проектах, из
перечня мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2024-2025 уч г. (Приложение к Примерному календарному плану
воспитательной работы на 2024-2025 уг., утвержденных Бугаевым А.В. 12.09.2024 г.
(Приложение 1)
2.4.1. Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:
-организацию работы с детьми как в офлайн, так и онлайн формате; установление
доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному
восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой
на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
15

-побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила
общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной
дисциплины и самоорганизации, согласно Устава школы, Правилам внутреннего распорядка
школы; использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через
демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления
человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач
для решения, кейсов и дискуссий;
-применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,
викторины, тестирование кейсы, стимулирующих познавательную мотивацию школьников;
дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного
диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и
взаимодействию с другими детьми;
Олимпиады, занимательные уроки и пятиминутки, урок-деловая игра, урок –
путешествие, урок
мастер-класс, урок-исследование и др.
Учебно-развлекательные
мероприятия (конкурс- игра «Предметный кроссворд», турнир «Своя игра», викторины,
литературная композиция, конкурс газет и рисунков, экскурсия и др.);
-включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к
получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают
установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
интеллектуальных
игр,
стимулирующих познавательную мотивацию школьников. Предметные выпуски заседания
клуба «Что? Где? Когда?», брейн-ринга, геймификация: квесты, игра-провокация, играэксперимент, игра-демонстрация, игра-состязание, дидактического театра, где полученные на
уроке знания обыгрываются в театральных постановках;
-организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими
одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной
помощи;
-инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках
реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов,
помогает
приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, оформления собственных
идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других
исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и
отстаивания своей точки зрения; - создание гибкой и открытой среды обучения и воспитания
с использованием гаджетов, открытых образовательных ресурсов, систем управления
позволяет создать условия для реализации провозглашенных ЮНЕСКО ведущих принципов
образования XXI века: «образование для всех», «образование через всю жизнь», образование
«всегда, везде и в любое время». У обучающихся развиваются навыки сотрудничества,
коммуникации, социальной ответственности, способность критически мыслить, оперативно и
качественно решать проблемы; воспитывается ценностное отношение к миру
2.4. 2. Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с
коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с
учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными
представителями.
Главное предназначение классного руководителя - изучение особенностей
развития
каждого обучающегося в классе и создание условия для становления ребенка, как личности,
входящего в современный ему мир, воспитать человека, способного достойно занять своё место в
жизни.
Важное место в работе классного руководителя занимает организация интересных и полезных
для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса,
позволяющих, с одной стороны, вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем
самым дать им возможность самореализоваться, а с другой, установить и упрочить
16

доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым,
задающим образцы поведения в обществе.
Формированию и сплочению коллектива класса способствуют следующие дела, акции,
события, проекты, занятия:
-классные часы: тематические (согласно плану классного руководителя), посвященные
юбилейным датам, Дням воинской славы, событию в классе, в городе, стране, способствующие
расширению кругозора детей, формированию эстетического вкуса, позволяющие лучше
узнать и полюбить свою Родину;
- игровые,
способствующие
сплочению
предупреждающие стрессовые ситуации;

коллектива,

поднятию

настроения,

-проблемные, направленные на устранение конфликтных ситуаций в классе, школе,
позволяющие решать спорные вопросы; организационные, связанные к подготовкой класса
к общему делу;
-здоровьесберегающие, позволяющие получить опыт безопасного поведения в социуме,
ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей.
Немаловажное значение имеет:
формирование традиций в классном коллективе: «День именинника», ежегодный
поход, осенний праздник, концерты для мам, бабушек, пап и т.п.;
- становление позитивных отношений с другими классными коллективами (через
подготовку и проведение ключевого общешкольного дела);
сбор информации об увлечениях и интересах обучающихся и их родителей, чтобы
найти вдохновителей для организации интересных и полезных дел;
создание ситуации выбора и успеха.
Формированию и развитию коллектива класса способствуют:
-

- составление социального паспорта класса
-изучение учащихся класса (потребности, интересы, склонности и другие личностные
характеристики членов классного коллектива),
-

-

-

составление карты интересов и увлечений обучающихся;
-деловая игра «Выборы актива класса» на этапе коллективного планирования;
проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного
коллектива с помощью организационно-деятельностной игры, классного часа
«Класс, в котором я хотел бы учиться», конкурса «Устав класса», «Герб класса»,
«Мой класс сегодня и завтра».
Классное руководство подразумевает и индивидуальную работу с обучающимися класса:
со слабоуспевающими детьми и учащимися, испытывающими трудности по
отдельным
предметам. Работа направлена
на
контроль за успеваемостью
обучающихся класса;
с учащимися, находящимися в состоянии стресса и дискомфорта;
с обучающимися, состоящими на различных видах учёта, в группе риска,
оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Работа направлена на контроль за
свободным времяпровождением;

-

заполнение с учащимися
учащихся класса;

«портфолио»

-

участие в общешкольных конкурсах;
предложение (делегирование) ответственности за то или иное поручение
вовлечение учащихся в социально значимую деятельность в классе.
17

с занесением

«личных достижений»

-

Классный руководитель
предметниками.

работает

в тесном сотрудничестве

с учителями-

2.4.3. Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для
лучшего достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и
школы в данном вопросе. Только когда все участники образовательного процесса едины и
находят контакт, тогда воспитание наиболее эффективно. Но бывает так, что родители сами
нуждаются в грамотной квалифицированной помощи.
Необходима организация работы по выявлению родителей (законных представителей), не
выполняющих обязанностей по их воспитанию, обучению, содержанию ведется систематически и
в течение всего года. Используются различные формы работы:
- выявление семей группы риска
при
обследовании материально-бытовых
условий
проживания обучающихся школы;
- формирование банка данных семей;
- индивидуальные беседы;
- заседания Совета профилактики;
- совещания при директоре;
- совместные мероприятия с КДН и ПДН;
Профилактическая работа с родителями предусматривает оптимальное педагогическое
взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему
родительских собраний, общешкольных мероприятий с детьми и родителями - День семьи, День
матери, мероприятия по профилактике вредных привычек, родительские лектории и т.д.
Кроме работы по просвещению и профилактике в школе проводится активная работа
для детей и их семей по создание ситуации успеха, поддержки и развития творческого
потенциала.
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках
следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
- Общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении школой и решении
вопросов воспитания и социализации их детей;
-общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых
проблем обучения и воспитания школьников;
-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе которого
родители получают рекомендации классных руководителей и обмениваются собственным
творческим опытом и находками в деле воспитания детей, а так же по вопросам
здоровьясбережения детей и подростков;
-взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается
информация,
предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости.
На индивидуальном уровне:
- обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
- участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых
проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
- помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных
мероприятий воспитательной направленности;
- индивидуальное консультирование с целью координации воспитательных усилий педагогов и
родителей.
2.4.4. Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование».
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
18

- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях детско-взрослых общностей, которые
объединяют обучающихся и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями; вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность,
которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально
значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
- поощрение педагогическими работниками детских инициатив, проектов, самостоятельности,
самоорганизации в соответствии с их интересами; создание в детских объединениях традиций,
задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и
установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в школе осуществляется в
рамках следующих выбранных обучающимися курсов, занятий:
«Разговоры о важном», «ОФП», «Краеведение», «Юный шахматист», «Графический дизайн»,
«Учусь плавать», «Мир информатики», «Россия-мои горизонты», «Волейбол», «Настольный
теннис», «Занимательный английский», музыкальный театр, «Школа добрых дел».
Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
внешкольные
тематические
мероприятия
воспитательной
направленности,
организуемые педагогами, по изучаемым в школе учебным предметам, курсам, модулям
(конференции, фестивали, творческие конкурсы);
организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся, экскурсии, походы выходного с
привлечением к их планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слеты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся (для изучения историко-культурных мест, событий, биографий,
проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.);
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными
взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоциональнопсихологического комфорта;
внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнерами.
2.4.5. Модуль «Самоуправление.
Основная цель модуля «Самоуправление» в МБОУ СОШ им. Героя Советского Союза
И.М. Каткова с. Базарная Кеньша заключается в создании условий для выявления, поддержки и
развития управленческих инициатив обучающихся, принятия совместных со взрослыми
решений, а также для включения обучающихся школы в вариативную коллективную творческую
и социально-значимую деятельность. Поддержка детского самоуправления в школе помогает
педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность,
трудолюбие, чувство собственного достоинства, а гимназистов – предоставляет широкие
возможности для самовыражения и самореализации Участие в самоуправлении даёт
возможность подросткам попробовать себя в различных социальных ролях, получить опыт
конструктивного общения, совместного преодоления трудностей, формирует личную и
коллективную ответственность за свои решения и поступки.
Детское самоуправление в осуществляется через:
На уровне школы:
- через деятельность выборного детского общественного объединения, через деятельность
временных творческих советов дела, отвечающих за проведение мероприятий, праздников,
19

вечеров, акций, в том числе традиционных: ко Дню знаний, к Дню Учителя, посвящение в
«первоклассники», «пятиклассники», к Дню матери, «Папа, мама, я – спортивная семья»,
«Безопасный маршрут в школу», Дня самоуправления в рамках профориентационной работы.
через работу школьного медиацентра, в который входят:
- сообщество школьников и педагогов, поддерживающее интернет-сайт школы и
соответствующую группу в социальных сетях с целью освещения деятельности образовательной
организации в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе,
информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной диалоговой
площадки, на которой детьми, учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые
для школы вопросы.
- через деятельность выборного Совета школьников; редакция школьной газеты «ШТРИХ»,
является инициатором и организатором ряда мероприятий. На виртуальных страницах газеты
размещается информация о готовящихся и проведенных в школе мероприятиях, спортивных и
творческих достижениях и успехах обучающихся и педагогов школы. Данные мероприятия
позволят получить опыт организатора, реализовать свой творческий потенциал, проявить себя в
одной из возможных ролей (организатора, корреспондента, члена редколлегии, редактора,
ответственного за оформление и т.д.).
На уровне классов:
через деятельность выборных по инициативе и предложениям обучащихся лидеров класса
(старост), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных
координировать его работу с другими коллективами, учителями;
- через организацию на принципах самоуправления жизни групп, отправляющихся в походы,
экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди участников
ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ различного
рода деятельности.
2.4.6. Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация»
включает в себя профессиональное просвещение учеников; диагностику и консультирование по
проблемам профориентации, организацию профессиональных проб учеников. Задача совместной
деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей
профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации,
формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное
самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не
только профессиональную, но и непрофессиональную составляющие такой деятельности:
Совместная деятельность педагогов и детей по направлению «профориентация» включает в
себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по
проблемам профориентации.
Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить ученика к осознанному
выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно-значимые
проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его
профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире,
охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой
деятельности. Эта работа осуществляется через следующие формы воспитательной деятельности:
- Встречи с людьми разных профессий. Результатом такого мероприятия могут стать не только
новые знания о профессиях, но и гордость конкретного ученика за родителей. В младших классах
это профессии родителей учащихся, в старшей школе ребята встречаются с представителями
бизнеса и героических профессий: пожарный, военнослужащий, полицейский, следователь, что
позволяет решать и задачи военно-патриотического воспитания.
20

- Профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, расширяющие знания
школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках
той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности. Это формирует
представления о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека через участие в
различных видах деятельности. Частью этих игр могут быть деловые игры, помогающие
осознать ответственность человека за благосостояние общества на основе осознания «Я» как
гражданина России.
- Совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий,
прохождение профориентационного онлайн-тестирования (размещение профориентационной
информации на официальном сайте школы, оформление стенда по профориентации, занятия
с элементами тренинга «Экзамен без стресса», «Моя будущая профессия»);
- Экскурсии на предприятия города. Такие экскурсии дают обучающимся начальные
представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти
профессии. Во время экскурсии школьники могут наблюдать за деятельностью специалиста
на рабочем месте. При проведении экскурсии главное – сосредоточиться на одной какой-то
профессии или группе взаимосвязанных профессий, а не смотреть предприятие в целом. Для
целей профориентации важно показать существенные характеристики профессии.
-Участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети
интернет: просмотр лекций, участие в мастер - классах, посещение открытых уроков – онлайн уроки финансовой грамотности (регистрация пользователей на платформе проекта «Билет в
будущее» , курс внеурочной деятельности про Профминимуму. ; тестирование на платформе
проекта «Билет в будущее», Всероссийские открытые уроки на потрале «ПроеКТОриЯ» - 111классы);
- Посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах
Пензенской области. «Дни открытых дверей» в учебных заведениях помогают обучающимся
сделать правильный выбор. Повысить интерес у школьников к выбранным профессиям. На
«Дне открытых дверей» обучающиеся не только знакомятся с учебным заведением, но и могут
пройти тестирование, пообщаться со студентами.
Индивидуальные консультации психолога для обучающихся и их родителей по вопросам
склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые
могут иметь значение в процессе выбора ими профессии. В ходе психологического
исследования определяется профессиональная готовность, вид деятельности, который
нравится испытуемому, а также вид деятельности, который знаком на уровне навыков. На
основе результатов исследования составляется заключение о профессиональных
предпочтениях учащегося. - Освоение обучающимися основ профессии в рамках различных
курсов по выбору, включенных в основную образовательную программу школы или в рамках
курсов внеурочной деятельности.
2.4.7. Модуль «Ключевые школьные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие
большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и
анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел,
интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый
коллектив. В воспитательной системе нашей школы выделяются тематические периоды
традиционных дел. Главные дела являются понятными, личностнозначимыми, главное, в
празднике - своеобразная форма духовного самовыражения и обогащения ребенка.
На внешкольном уровне:
социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и
педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой
направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума:
благотворительная ярмарка «Время делать добро», «Безопасная дорога», акции «Георгиевская
лента», «Бессмертный полк», «Сад Победы»:
21

- проводимые для жителей города, семьями учащихся спортивные состязания, праздники, которые
открывают возможности для творческой самореализации гимназистов и включают их в
деятельную заботу об окружающих: Фестиваль здорового образа жизни, спортивный праздник
«Папа, мама, я – спортивная семья», флешмобы посвященные ко «Дню Народного Единства», ко
«Дню матери», ко «Дню учителя», «Ко дню космонавтики», «1 мая» и « Дню Победы», эстафета
посвященная 9 мая.
На школьном уровне:
общешкольные праздники– ежегодно проводимые творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов
знаменательными датами и в которых участвуют все классы:
•
День Знаний, как творческое открытие нового учебного года, где происходит знакомство
первоклассников и ребят, прибывших в новом учебном году в школу, из другой
образовательной организацией.
•
Последний звонок. Каждый год – это неповторимое событие, которое позволяет всем
участникам образовательного процесса осознать важность преемственности «поколений»
не только учащимися выпускных классов, но и младшими школьниками. Последние
звонки в школе всегда неповторимы, в полной мере демонстрируют все таланты
выпускников, так как целиком и полностью весь сюжет праздника придумывается самими
ребятами и ими же реализуется.
•
День учителя. Ежегодно обучающиеся демонстрируют уважительное отношения к
учителю, труду педагога через поздравление, творческих концертов. Данное мероприятие
формирует доброжелательное отношение между обучающимися и педагогами, развитие
творческих способностей обучающихся.
•
Праздник «8 Марта». Традиционно обучающиеся совместно с педагогами создают
праздничное настроение, которая помогает обучающимся в раскрытии их способностей,
учиться преодолевать застенчивость, обретать уверенность в себе, продолжать
выразительно и эмоционально читать стихи, участвовать в сценках, играх. Работать над
сплочением коллектива.
•
Празднование Дня Победы в школе организуется в разных формах: участие в митинге,
в торжественном мероприятии около памятника павшим воинам в годы Великой
Отечественной войны. Совместно с родителями школьники являются участниками
всероссийского шествия «Бессмертный полк», «Сад Победы», «Окна Победы»,
волонтерские акции. Такое общешкольное дело будет способствовать формированию
российской гражданской идентичности гимназистов, развитию ценностных отношений
подростков к вкладу советского народа в Победу над фашизмом, к исторической памяти о
событиях тех трагических лет.
•
торжественные ритуалы- посвящения, связанные с переходом обучающихся на
следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых
социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей:
«Посвящение в первоклассники», «Прощай начальная школа», вступление в ряды
Российского движения детей и молодежи, «Орлята России», церемония вручения
аттестатов, знаков ГТО.
•
церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов, родителей за
активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Способствует поощрению социальной
активности детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и
воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу.
На уровне классов:
•
выбор и делегирование представителей классов в общешкольный Совет обучающихся,
ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
•
участие классов в реализации общешкольных ключевых дел;
22

проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел,
участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне
общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
•
вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из
возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих,
декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и
оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
•
индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки,
проведения и анализа ключевых дел;
•
наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими
обучающимися, с педагогами и другими взрослыми;
•
при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через
включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим
примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
2.4.8. Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий реализуются через:
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнёрами общеобразовательной организации;
внешкольные
тематические
мероприятия
воспитательной
направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, на предприятие и др.), организуемые в
классах классными руководителями, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся с привлечением их к планированию, организации, проведению,
оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий
проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.; выездные события, включающие в себя
комплекс коллективных творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая
общность,
характеризующаяся
доверительными
взаимоотношениями,
ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
2.4.9. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметноэстетической средой школы как:
оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в школу государственной
символикой Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального
образования (флаг, герб).
организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с
изображениями значимых культурных объектов местности, региона, России, памятных
исторических, гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся
государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных,
героев и защитников Отечества;
•

23

разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе
«мест гражданского почитания» в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского почитания лиц, мест, событий в
истории России; мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок;
оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл этажей в
школы, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию
позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, фотоотчёты об
интересных событиях, поздравления педагогов и обучающихся и т.п.;
разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации (эмблема,
флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т.п.), используемой как повседневно, так и в
торжественные моменты;
поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение
территории при общеобразовательной организации;
разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с обучающимися, их
родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной территории;
разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах,
традициях, укладе общеобразовательной организации, актуальных вопросах профилактики и
безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся с
особыми образовательными потребностями
2.4.10. Модуль Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства школы при соблюдении
требований законодательства Российской Федерации предусматривает:
участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей,
государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
Акцент новых образовательных стандартов сделан в первую очередь на развитие творческого
потенциала детей и духовно-нравственное воспитание. Однако, следуя новым стандартам
образования, для создания
«идеальной» модели выпускника
рамки воспитательного
пространства одного ОУ уже недостаточно. Должно быть организовано целостное пространство
духовно-нравственного развития обучающихся.
Этому способствует:
участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных уроков,
внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий
соответствующей
тематической
направленности;
проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;
проведение открытых дискуссионные площадки (детские, педагогические,
родительские, совместные), куда приглашаются представители организаций-партнёров, на
которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся жизни школы, муниципального
образования, региона, страны; - расширение сетевого взаимодействия и сотрудничества между
педагогами города, как основных учебных заведений, так дополнительных и высших;
24

- поиск новых форм работы, в том числе и информационно коммуникативных по сетевому
взаимодействию школьников района. Это возможность максимального раскрытия творческого
потенциала ребенка. Данная деятельность, позволяет проявить себя оптимальным образом
индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу,
показать публично достигнутый результат.
2.4.11. Модуль «Профилактика и безопасность»
Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской, но и
серьезной педагогической проблемой. Пожалуй, нет ничего другого в мире, чтобы мы теряли с
такой беспечностью и легкостью, как собственное здоровье. Данные официальной статистики и
результаты специальных научных исследований свидетельствуют о том, что в последние годы
для подростков стали характерны не только широкая распространенность вредных привычек, но
и более раннее приобщение к ним. В современной, быстро меняющейся экологической
обстановке в России, возможности распространения среди подростков образа жизни
сопряженного с риском для здоровья, становятся все более широкими.
Опыт показывает, что большинство подростков испытывают потребность в обсуждении
различных проблем здоровья и информации, касающейся личной безопасности. Поэтому одной
из форм работы по профилактике вредных привычек и приобщению детей к здоровому образу
жизни является просвещение. Подросткам необходима информация квалифицированных
специалистов по интересующим их вопросам.
Основной целью формирования у обучающихся здорового и безопасного образа жизни,
курсовой подготовки гражданской обороны является формирование у обучающихся МБОУ СОШ
им. Героя Советского Союза И.М. Каткова с. Базарная Кеньша ценностного отношения к
собственному здоровью и собственной безопасности, основанного на знании своих потребностей,
особенностей развития, и выработанного в процессе занятий, индивидуального способа
здорового образа жизни.
Деятельность школы по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного
образа жизни, по вопросам гражданской обороны, обеспечения первичных мер формированию
личных убеждений, качеств и привычек, способствующих снижению риска здоровью в
повседневной жизни, включает несколько направлений:
- организация
физкультурно-спортивной
и
оздоровительной
работы,
организация
просветительской и методической работы, профилактическая работа с участниками
образовательного процесса.
-разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений,
алкоголизма, наркомании, токсикомании, осуществление систематической работы с
обучающимися «группы риска»;
- разработка и проведение мероприятий в рамках «День гражданской обороны».
На внешнем уровне:
- встречи с представителями социально-правовой поддержки и профилактики, проведение
профилактических бесед, тренингов;
- беседы с инспектором ПДН по вопросам профилактики;
- привлечение возможностей других учреждений организаций – спортивных клубов, лечебных
учреждений.
- участие в муниципальных соревнованиях: по правилам дорожного движения.
На школьном уровне:
- разработка и проведение месячника оборонно-массовой работы в школе, «Уроки мужества»;
- участие в спортивно-военной эстафете;
- работа с призывной комиссией. Сбор обучающихся (юноши 9-10 кл.) для прохождения
приписной комиссии и медицинского освидетельствования;
- тематические мероприятия, приуроченные к празднику «Всемирный день гражданской
обороны»;
25

- тематические мероприятия, приуроченные к памятной дате «День памяти о россиянах,
исполняющих служебный долг за пределами Отечества», ко дню Героев Отечества;
- профилактические мероприятия по безопасности дорожного движения, пожарной безопасности
(комплекс мероприятий);
- проведение профилактических мероприятий, посвященные Всемирному дню борьбы со
СПИДом.
На индивидуальном уровне:
- индивидуальная работа с подростками, «Спорт – альтернатива пагубным привычкам», «Бегом от
вредных привычек», профилактические акции, привлечение подростков к шефской помощи
младшим школьникам.
2.4.12. Модуль «Детские общественные объединения»
Действующее на базе школы детское общественное объединение – это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе обучающихся и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,
указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является Федеральный
закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ст. 5). Воспитание в детском
общественном объединении осуществляется через:
• утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность
выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т. п.),
дающих обучающемуся возможность получить социально значимый опыт гражданского
поведения;
• организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность получить
важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим
людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества, как забота, уважение,
умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами могут
являться: посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым людям; совместная работа с
учреждениями социальной сферы (проведение культурно-просветительских и развлекательных
мероприятий для посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве территории данных
учреждений и т. п.); участие обучающихся в работе на прилегающей к школе территории (работа
в пришкольном саду, уход за деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и др.;
• рекламные
мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников
(проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т. п.);
Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской
организации - Российское движение детей и молодёжи «Движение первых» – общероссийская
общественно-государственная детско-молодёжная организация. Образовано Учредительным
собранием 20 июля 2022 года. Создано в соответствии с Федеральным законом «О российском
движении детей и молодежи» от 14.07.2022 N 261-ФЗ. Ориентирована на формирование
социальной активности, культуры, качеств личности у детей подросткового возраста на основе их
группового взаимодействия. Деятельность школьного отделения РДДМ направлена на
воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и потребностей, а
также организацию досуга и занятости обучающихся. Участником школьного отделения РДШ
может стать любой ученик старше 8 лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение об
участии в проектах РДДМ. Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в
команде, построения отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач,
делают осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» - программа «Орлята России» –
уникальный проект, направленный на развитие социальной активности школьников младших
классов в рамкам патриотического воспитания граждан РФ. Участниками программы «Орлята
26

России» становятся не только дети, но и педагоги, родители, ученики-наставники из старших
классов. В содружестве и сотворчестве ребята и взрослые проходят образовательные треки,
выполняют задания, получая уникальный опыт командной работы, где «один за всех и все за
одного».
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях РДДМ, «Дней
единых действий» в таких как: День знаний, День туризма, День учителя, День народного
единства, День матери, День героев Отечества, День Конституции РФ, Международный день
книгодарения, День защитника Отечества, День космонавтики, Международный женский день,
День счастья, День смеха, День Победы, День защиты детей.
Основными задачами являются:
- воспитание у молодежи высокой гражданско-социальной активности, патриотизма,
приверженности идеям интернационализма, противодействия идеологии экстремизма;
- изучение истории страны и военно-исторического наследия Отечества, развитие краеведения,
расширение знаний об истории и выдающихся людях «малой» Родины;
- развитие в молодежной среде ответственности, принципов коллективизма, системы
нравственных установок личности на основе присущей российскому обществу системы
ценностей;
- формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению военной службы и
подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
- укрепление физической закалки и физической выносливости;
- активное приобщение молодежи к военно-техническим знаниям и техническому творчеству;
- стимулирование потребности в самообразовании и самосовершенствовании.
Проблема патриотического воспитания приобретает новые характеристики и соответственно
новые подходы к ее решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации,
жизненного самоопределения и становления личности учащихся.
2.4.13. Модуль «Школьное медиа»
Цель школьных медиа (совместно создаваемых разновозрастными обучающимися и педагогами
средств распространения текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной
культуры гимназистов, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка
творческой самореализации учащихся
Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках различных видов и форм
деятельности:
• библиотечные уроки – вид деятельности по формированию информационной культуры
личности учащегося, подготовке ребенка к продуктивной самостоятельной работе с источниками
информации. Используемые формы: традиционные формы виртуальные экскурсии и путешествия
по страницам книг, тематические уроки - обзоры, уроки – персоналии, интеллектуальные
турниры, библиографические игры, литературные путешествия, конференции с элементами
игровой деятельности. Также применяется и нестандартные формы урок-информация, урокразмышление, урок – диспут, урок-презентация, урок-видео-путешествие.
2.4.
14.«Экскурсии, походы»
Экскурсии, походы помогают обучающемуся расширить свой кругозор, получить новые
знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и
бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в
различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в походах создаются благоприятные
условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них
навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических
27

наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти
воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:
-регулярные сезонные экскурсии на природу, организуемые в начальных классах их
классными руководителями («Природа зимой», «Осенний парк», «Приметы весны» и т.п.);
-ежегодные походы на природу, экскурсионные поездки по туристическим маршрутам
организуемые в классах их классными руководителями и родителями школьников, после
окончания учебного года;
-выездные экскурсии в музеи, на предприятия; на представления в кинотеатр, драмтеатр,
цирк в рамках регионального проекта «Культурная суббота»
Раздел III. Организация воспитательной деятельности Общие требования к условиям
реализации Программы
Программа воспитания реализуется посредством формирования социокультурного
воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего
готовность всех участников образовательного процесса руководствоваться едиными принципами
и регулярно воспроизводить наиболее ценные для нее воспитательно-значимые виды совместной
деятельности.
Уклад школы направлен на сохранение преемственности принципов воспитания на всех
уровнях общего образования:
обеспечение личностно-развивающей предметно-пространственной среды, в том числе
современное материально-техническое обеспечение, методические материалы и средства
обучения;
наличие профессиональных кадров и готовность педагогического коллектива к
достижению целевых ориентиров Программы воспитания;
взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам воспитания;
учет индивидуальных особенностей обучающихся, в интересах которых реализуется
Программа (возрастных, физических, психологических, национальных и пр.).
3.1. Кадровое обеспечение воспитательного процесса
Педагог являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и гражданского
личностного поведения. В школе создано методическое объединение классных руководителей,
которое помогает учителям школы разобраться в нормативно-правовой базе в потоке
информации, обеспечивающей успешный воспитательный процесс
Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам духовнонравственного воспитания детей и молодежи, один из главных вопросов в реализации рабочей
программы воспитания. Мероприятия по подготовке кадров:
сопровождение молодых педагогических работников, вновь поступивших на работу
педагогических работников (работа школы наставничества);
индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в том числе и по
вопросам классного руководства);
контроль оформления учебно-педагогической документации;
проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим и другим
проблемам духовно-нравственного воспитания и просвещения обучающихся;
участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по вопросам воспитания; участие в работе городских и региональных методических объединений представление
опыта работы школы;
участие в работе постоянно действующего методического семинара по духовнонравственному воспитанию.

28

С 2022 г. в школе введена должность Советника директора по воспитательной работе по
инициативе Министерства просвещения в рамках проекта «Патриотическое воспитание граждан
РФ».
В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо установить одну
важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим ценностям —
ценность Учителя.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Подготовка приказов и локальных актов школы по внедрению рабочей программы
воспитания в образовательный процесс.
Обеспечение использования педагогами методических пособий,
содержащих
«методические шлейфы», видеоуроков и видеомероприятий по учебно-воспитательной работе
Создание рабочей программы воспитания на 2022-2025 г. с приложением плана воспитательной
работы школы на три уровня образования НОО, ООО, СОО.
Обновление содержания воспитательных программ в целях реализации новых направлений
программ воспитания.
Подготовка/корректировка дополнительных общеразвивающих программ ОО
Сайт, на котором будут отражены реальные результаты программы воспитания.
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями.
В настоящее время в школе нет детей с ОВЗ. Дети ОВЗ и дети-инвалиды получат возможность
получать образование, на равных, со всеми школьниками, будет создана благоприятная
доброжелательная среда. Эти дети будут находятся под пристальным контролем классных
руководителей, и социально-психологической службы. Они будут иметь возможность
участвовать в различных формах жизни детского сообщества: в работе органов самоуправления,
волонтерского отряда, участвовать в конкурсных мероприятиях онлайн и офлайн, в школьных
праздниках.
Особыми задачами воспитания обучающихся с ОВЗ являются:
- налаживание эмоционально-положительного взаимодействия детей с ОВЗ с окружающими для
их успешной адаптации и интеграции в школе;
- формирование доброжелательного отношения к детям с ОВЗ и их семьям со стороны всех
участников образовательных отношений;
- построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей каждого
обучающегося с ОВЗ;
- активное привлечение семьи и ближайшего социального окружения к воспитанию обучающихся
с ОВЗ;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся с ОВЗ в развитии и
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной
компетентности;
- индивидуализация в воспитательной работе с обучающимися с ОВЗ.
- личностно-ориентированный подход в организации всех видов детской деятельности.
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную
жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в
воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения
социальной успешности обучающихся строится на принципах:
29

публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждения в присутствии значительного числа обучающихся). В
школе практикуются общешкольные линейки.
- в выдвижении на поощрение и в обсуждении кандидатур на награждение обучающихся
участвуют органы самоуправления, классные руководители учителя;
- к участию в системе поощрений на всех стадиях привлекаются родители (законные
представители) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих обучающихся,
их представителей (с учетом наличия ученического самоуправления), сторонние организации, их
статусных представителей;
3.5. Основные направления самоанализа воспитательной работы
Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по выбранным
самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного
воспитания и последующего их решения.
Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школой.
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной
работы в школе, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий
экспертов на уважительное отношение, как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим
воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий
экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как
содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между школьниками
и педагогами;
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий
экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной
деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого
планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их
совместной с детьми деятельности;
- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития
школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие
школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с
другими социальными институтами), так и стихийной социализации и саморазвития детей.
Основные направления анализа организуемого в школе воспитательного процесса:
Условия организации воспитательной работы по четырем составляющим:
-нормативно-методическое обеспечение; кадровое обеспечение; материально-техническое
обеспечение; удовлетворенность качеством условий.
Анализ организации воспитательной работы по следующим направлениям:
- реализация внеурочной деятельности;
- реализация воспитательной работы классных руководителей;
- реализация дополнительных программ;
- удовлетворенность качеством реализации воспитательной работы.
Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития обучающихся каждого класса, их достижения в конкурсах и мероприятиях,
удовлетворенность
участников
образовательных
отношений
качеством
результатов
воспитательной работы.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по
воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании
методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
30

Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития
детей является педагогическое наблюдение, диагностика. Диагностический инструментарий:
«Методика диагностики нравственной воспитанности», «Методика диагностики личностного
роста школьников», «Методика диагностики нравственной мотивации», «Методика диагностики
нравственной самооценки»
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде
существовавшие проблемы личностного развития обучающихся удалось решить за минувший
учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились,
над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.
Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.
Удовлетворенность качеством результатов воспитательной работы.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе
интересной, событийно насыщенной и личностно-развивающей совместной деятельности детей и
взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными
руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с деятельностью
школы.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной
деятельности детей и взрослых могут быть беседы с обучающимися и их родителями, педагогами,
лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Чтобы выявить,
удовлетворены ли родители и обучающиеся качеством образовательных услуг, чаще всего
используют анкетирование.
Часть вопросов такого анкетирования затрагивает и организацию воспитательной
деятельности. Пусть оценят три показателя: качество организации внеурочной деятельности;
качество воспитательной деятельности классного руководителя; качество дополнительного
образования.
Анализ ответов позволит вам оценить степень удовлетворенности результатами
воспитательной работы. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического
объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно-развивающего потенциала уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений; качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством работы школьных медиа;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы; - качеством взаимодействия
школы и семей обучающихся.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень
выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект
направленных на это управленческих решений.
Ожидаемые конечные результаты
1. Совершенствование
статуса
конкурентноспособного
образовательного
учреждения,
обеспечивающего становление личности выпускника, способной при любых неблагоприятных
условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию в
традициях русской православной культуры через расширение содержания, форм организации
31

воспитательной системы школы посредством интеграции с социальными партнерами, системой
дополнительного образования.
2. Введение в практику новых форм и методов духовно-нравственного воспитания.
3. Совершенствование системы социально–педагогической поддержки, обеспечивающей
снижение факторов «риска» и асоциального поведения через внедрение современных
воспитательных технологий, применение эффективных механизмов социализации,
формирования здорового образа жизни на основе духовно-нравственных принципов
воспитания.
4. Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого
является личность ребенка, приобщение его к истинным ценностям, формирование нового
знания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях сохранять
уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию в традициях русской
культуры.
Показатели (критерии) оценки личностных результатов воспитания
по направлениям воспитательного процесса:
Духовно-нравственное (приоритетное):
Способность к сочувствию по отношению к окружающим
Проявляемая в поведении готовность взаимодействовать с окружающими людьми в соответствии
с морально-этическими нормами и правилами, принятыми в обществе
Патриотическое (приоритетное):
Сформированность внутриличностных основ для развития эмоционально-чувственного неприятия
проявлений неуважительного отношения к ценностям своей и других культур
Трудовое, включая профориентационое (приоритетное):
Развитость способности самостоятельно эффективно действовать в условиях постоянного
обновления социальных и технологических реальностей.
Развитость основных умений и навыков конструктивного взаимодействия, сотрудничества со
взрослым сообществом и сверстниками в социально значимых и трудовых аспектах деятельности
Развитость стремления к добросовестности конкуренции на основе приложения своего труда в
различных видах деятельности
Настроенность на принятие самостоятельных решений – внутриличностная основа развития
способностей к самоорганизации своей деятельности
Развитость умения поддерживать свою работоспособность в осуществляемой деятельности
Гражданское:
Настроенность на общение и совместную деятельность с другими людьми
Сформированность уважительного эмоционально окрашенного отношения к правам и свободам
других людей (в соответствии с принципами гуманизма и нормами законов)
Способность предвидеть результаты своего поведения – внутриличностная основа развития
умений эффективно планировать свою деятельность Эстетическое:
Выраженность ценностных ориентаций, необходимых для развития чувства прекрасного,
восприятия и понимания произведений искусства
Готовность к активному творчеству
Развитость умения поддерживать свою работоспособность в осуществляемой деятельности
Экологическое:
Способность оценивать (в том числе – на практике) возможные последствия деятельности человека
для окружающей среды
32

Способность разумно ограничивать свои потребности, исходя из представления о последствиях для
природы деятельности человека
Исследовательское (связанное с освоением ценностей научного познания, интеллектуальное):
Интерес к новизне в получаемой информации и переживаемых событиях
Умение самостоятельно пользоваться различными средствами и способами получения
информации,
значимой
для
целей
своего
личностного
совершенствования
Здоровьесберегающее:
Подтверждаемое на практике стремление поддерживать и совершенствовать культуру тела, свою
физическую развитость
Развитость умения поддерживать свою работоспособность в осуществляемой деятельности
Приложение1
Федеральный календарный план воспитательной работы.
Федеральный календарный план воспитательной работы является единым для образовательных
организаций.
Федеральный календарный план воспитательной работы может быть реализован в рамках урочной
и внеурочной деятельности.
Все мероприятия проводятся с учетом особенностей основной образовательной программы, а
также возрастных, физиологических и психоэмоциональных особенностей обучающихся.
Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом; 8 сентября: Международный день распространения грамотности; 10 сентября:
Международный день памяти жертв фашизма.
Октябрь:
1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день музыки;
4 октября: День защиты животных;
5 октября: День учителя;
25 октября: Международный день школьных библиотек.
Третье воскресенье октября: День отца.
Ноябрь:
4 ноября: День народного единства;
8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел
России.
Последнее воскресенье ноября: День Матери;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:
3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации.
Январь:
25 января: День российского студенчества;
27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, День освобождения Красной
армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста.
Февраль:
2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской
битве; 8 февраля: День российской науки;
15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами
Отечества; 21 февраля: Международный день родного языка; 23 февраля: День защитника
Отечества.
33

Март:
8 марта: Международный женский день; 18
марта: День воссоединения Крыма с Россией;
27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
12 апреля: День космонавтики;
19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной
войны. Май:
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
19 мая: День детских общественных организаций России;
24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:
1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
Июль:
8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
Вторая суббота августа: День физкультурника;
22 августа: День Государственного флага Российской
Федерации; 27 августа: День Российского кино.

Список используемой литературы
1.
Алиева Л.В., Беляев Г.Ю., Круглов В.В. Специфика методики воспитания в
деятельности детского общественного объединения // Сборник научных трудов международной
научнопрактической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху»
(International conference “Education Environment for the Information Age”) (EEIA – 2018) / Подред.
С.В. Ивановой. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2018. 933 с. С.765773.
2.
Круглов В.В. Взаимоотношения субъектов образовательного процесса как условие
эффективности непрерывного образования/Круглов В.В. // Непрерывное образование:
эффективные практики и перспективы развития Материалы I Международной научнопрактической конференции.
М.: МГПУ, 2018, С. 66-71. (РИНЦ)
3.
Круглов В.В. На полпути к вершине. Методические материалы для руководителей
детских общественных объединений. Издание второе – М.: Московский городской
педагогический университет, ООО «А – Приор», 2018.
4.
Лизинский В.М. Организация самоуправления в школе/ В.М. Лизинский // Завуч.
Управление современной школой, 2018, № 7, С. 56-61.
5.
Родичев Н. Ф. Формирование профессионального самоопределения обучающихся в
условиях непрерывного образования /С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев // Профессиональное и
высшее образование: вызовы и перспективы развития. Под редакцией С.Н. Чистяковой, Е.Н.
Геворкян, Н.Д. Поду
6.
Степанов П.В. Воспитательная деятельность как система /П.В. Степанов //
Отечественная и зарубежная педагогика, 2018, № 4, Т.1. – С. 67-76. (ВАК).
34

7.
Селиванова, Наталия Леонидовна С79
ВОСПИТАНИЕ+ Авторские программы
школ России (избранные модули) : Сборник / Составители Н. Л. Селиванова, П. В.
Степанов, В. В.
Круглов, И. С. Парфенова, И. В. Степанова, Е. О. Черкашин, И. Ю. Шустова. – М. : ФГБНУ
«Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2020. – 97 с.
(Примерная программа воспитания).
8.
Шустова И.Ю. Роль детско-взрослой общности в воспитании российской
идентичности школьников / И.Ю. Шустова // Школьная идентичность ребенка: ответственность
школы за формирование достоинства, гражданственности, патриотизма: сборник материалов по
итогам Всероссийской научно-практической конференции (23 ноября 2017 г.) / сост.: Т.В.
Дьячкова, Л.В. Заика Тула: ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2018, С. 228-236

35

Приложение 2
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень начального общего образования
Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентирово
чное время
проведения

Ответственные

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Школьный урок»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
сентябрь, в
наглядная агитация школьных стендов предметной
течение года
направленности)

учителя, кл. руководители

Игровые формы учебной деятельности
Интерактивные формы учебной деятельности

в течение года
в течение года

учителя, кл. руководители
учителя, кл. руководители

Содержание уроков (по плану учителя)

в течение года

учителя, кл. руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
детей к действиям в условиях различного рода
чрезвычайных ситуаций)

учителя, кл. руководители

Международный день распространения грамотности
(информационная минутка на уроке русского языка)

учителя, кл. руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны Российской Федерации)

учителя, кл. руководители

День рождения Н.А. Некрасова
минутка на уроках литературы)

учителя, кл. руководители

(информационная

Интерактивные уроки родного русского языка к
Международному дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на
уроках биологии)

учителя, кл. руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной

учителя, кл. руководители

учителя, кл. руководители

охраны)
День государственного флага Российской Федерации
День славянской письменности и культуры
Предметные недели

учителя, кл. руководители
учителя, кл. руководители
в течение года

Поднятие флага. Гимн. «Разговор о важном»

учителя, кл. руководители

Модуль «Классное руководство»
каждый
классные руководители
понедельник, 1
уроком в
течение года

Проведение классных часов, участие в Днях единых
действий

классные руководители

Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ

в течение года

классные руководители

Изучение классного коллектива

в течение года

классные руководители

Ведение портфолио с обучающимися класса

в течение года

классные руководители

Классные коллективные творческие дела

в течение года

классные руководители

Реализация программы
с классом

по
классные руководители
расписанию, в
течение года

внеурочной деятельности

Экскурсии, поездки с классом

1
раз
четверть

Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
единых требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)

по запросу

в Классный
комитет

руководитель,

родительский

классные руководители, учителя-предметники

Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Заседание Совета родителей
1 раз в
заместитель директора по УВР, Советники по
четверть
воспитательной работе, кл. руководители
Классные родительские собрания
1 раз в
кл.руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
неуспевающими

по запросу

кл.руководители, соц.педагог

Консультации с психологом
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
в течение года руководители
кружков,
педагог
плана
дополнительного образования, советник по
воспитательной работе
1-4

14.09

обзорная экскурсия, представление работы объединений
Запись в объединения дополнительного образования

1-4

01 – 15.09

педагог дополнительного образования, кл.
руководители

Участие в муниципальном конкурсе детского творчества
«Пусть всегда будет солнце»

1-4

25 – 30.09

Кл. руководители

Экскурсия в районный Дом творчества ДК
Вступление обучающихся
(первичное отделение)

в

объединение

Классные
руководители,
доп.образования
РДДМ

педагоги

3-4

10.09

советники по воспитательной работе

Организация и проведение Всероссийских акций РДДМ
в формате «Дней единых действий»
Участие
в
муниципальном
конкурсе
«Природа
и творчество»

1-4

в течение года

советники по воспитательной работе

1-4

1-10.10

Классные руководители

Спортивные соревнования по пионерболу

3-4

октябрь

учителя физкультуры, кл. руководители

Участие в муниципальной краеведческой игре «Зерно
истины»

2-4

ноябрь

Участие в школьной выставке-конкурсе на лучшую
елочную игрушку «Снежное кружево»
Участие в муниципальной выставке детского творчества
«Дорожная мозаика»
Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная
семья»

1-4

18- 28.11

кл. руководители

1-4

ноябрь

кл. руководители

1

ноябрь

учителя физкультуры, кл. руководители

Шахматный турнир

3-4

ноябрь

педагог курса «Шахматы», кл. руководители

Соревнования среди 4-х классов «Веселые старты»

4

декабрь

учителя физкультуры, кл. руководители

Участие в муниципальной эко-выставке
Участие в муниципальной игре краеведческой игре

1-4
1

11-16.01
27.01

Соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу

1-4

март

Учитель биологии, кл. руководители
кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности
учителя физкультуры,

Соревнования среди 3-х классов «Веселые старты –
Встречаем весну!»

3

март

учителя физкультуры, кл. руководители

Спортивные соревнования по пионерболу

4

апрель

учителя физкультуры, кл. руководители

2
1-4

май
04-05.05

учителя физкультуры, кл. руководители
учителя физкультуры, кл. руководители

Соревнования среди 2-х классов «Веселые старты»
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы

Праздник «Посвящение в первоклассники»

кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности

курсов

курсов

Модуль «Ключевые школьные дела»
1
16.10
Советник по воспитанию , кл. руководители

Праздник «День учителя»

1-4

05.10

Участие в муниципальных конкурсах

3-4

19-21.10

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Испеки пирог», «Флаги России»

1-4

02-06.11

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе, кл. руководители
заместитель директора
кл. руководители
кл. руководители

по

ВР,

Праздник «День матери»

1-4

23-30.11

заместитель
директора
по
педагогорганизатор, кл. руководители

Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»
Участие в новогодних мероприятиях (квест, хороводы,
спектакли)

1-4
1-4

07-11.11
21-25.12

Участие обучающихся в Новогоднем представлении

2-4

29.12

педагог-организатор, кл. руководители
заместитель
директора
по
ВР,
педагогорганизатор,
советники
по
воспитательной работе, кл. руководители
заместитель директора по ВР, кл.
руководители

Участие в подготовке к мероприятию «Вечер встречи
выпускников»

1-4

первая
пятница
февраля

3

18.02

Марафон «Неделя психологии в образовании»

1-4

10-17.03

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта

1-4

05.03

заместитель
директора
педагогорганизатор,
кл.
педагоги

Школьный фестиваль детского творчества «Ярмарка
талантов»

1-4

26.03

заместитель директора по УВР
кл. руководители, педагоги

Дню

1-4

8-12.04

Участие в общепоселковом мероприятии, посвященное
празднованию Дня Победы (торжественный марш,
строевая подготовка, изготовление открыток для
ветеранов Великой Отечественной войны)

5-9

09.05

заместитель
директора
педагогорганизатор,
кл.
педагоги

Праздник «Последний звонок» (участие первоклассников)

1

24.05

заместитель
директора
по
ВР,
педагогорганизатор,
советники
по
воспитательной работе, кл. руководители,
педагоги

Участие в спортивно-игровой программе «Есть такая
профессия Родину защищать»

Участие
в
Космонавтики

мероприятиях,

посвященных

заместитель
директора
педагогорганизатор,
кл.
педагоги
заместитель директора
по
классные руководители

ВР,

по
ВР,
руководители,
ВР,

заместитель
директора
по
ВР,
педагогпсихолог, классные руководители
по
ВР,
руководители,

педагог-организатор, кл. руководители
по
ВР,
руководители,

Торжественная
линейка,
посвященная
окончанию
начальной школы «Прощай, начальная школа!»

25.05

заместитель директора
руководители, педагоги

по

ВР,

,

кл.

Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
в течение года классные руководители, социальные партнеры
совместно с социальными партнёрами
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
направленности, организуемые педагогами по изучаемым
в общеобразовательной организации учебным предметам,
курсам, модулям

в течение года

классные
руководители,
учителяпредметники, педагог-психолог, соц.педагог

Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
галерею, технопарк, на предприятие и др.)

в течение года

классные
руководители,
родительский комитет.

Коллективно-творческие дела

в течение года

классные руководители

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при
1-4
Август
заместитель
директора
входе
в
общеобразовательную
организацию
сентябрь
руководители
государственной символикой Российской Федерации,
субъекта Российской Федерации, муниципального
образования (флаг, герб) - изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней
истории, исторической символики региона.
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Размещение карт России, регионов, муниципальных
образований (современных и исторических, точных и
стилизованных,
географических,
природных,
культурологических, художественно оформленных, в том
числе материалами, подготовленными обучающимися)

1-4

по мере
необходимост
и

по

ВР,

педагог-организатор, кл. руководители

кл.

Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской Федерации

1-4

каждый
заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
понедельник, 1 кл. руководители
уроком

Подготовку и размещение регулярно сменяемых
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной
организации звукового пространства позитивной духовнонравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной
направленности
(звонки-мелодии,
музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации

1-4

1-4

по мере
заместитель
директора
необходимости руководители
и

Оформление и обновление стендов в помещениях (холл
этажей,
рекреации),
содержащих
в
доступной,
привлекательной
форме
новостную
информацию
позитивного
гражданско-патриотического,
духовнонравственного содержания, фотоотчёты об интересных
событиях, поздравления педагогов и обучающихся

1-4

в течение года

Оформление,
поддержание,
использование
в
воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных
досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение территории при
общеобразовательной организации

1-4

по мере
заместитель директора по ВР, АХЧ, Советник
необходимости по ВР, кл. руководители

1-4

в течение года

по плану
кл.рук.

кл. руководители

по

ВР,

кл.

заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
кл. руководители

заместитель директора по ВР, АХЧ, Советник
по ВР, кл. руководители

Оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
активного и тихого отдыха

1-4

по мере
заместитель директора по ВР, АХЧ, Советник
необходимости по ВР, кл. руководители

Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие

1-4

в течение года

педагог-библиотекарь

Оформление пространств проведения значимых событий,
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
творческих вечеров (событийный дизайн)

1-4

по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР, АХЧ, Советник
по ВР, кл. руководители

Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности

1-4

по мере
необходимост
и

социальный педагог

Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»
Игровая программа в рамках Всероссийской акции,
посвященной Дню народного единства

2 неделя
ноября

классные руководители

Спортивно-игровая программа в рамках Всероссийской
акции, посвященной Дню защитника Отечества

3 неделя
февраля

классные руководители

4 неделя марта классные руководители

Мастерская радости в рамках Всероссийской акции,
посвященной Дню счастья

Игровая программа в рамках Всероссийской акции «День
смеха»

классные руководители

Проведение акций «Окна России», «Георгиевская лента»,
«Свеча памяти» в рамках Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы»

май

классные руководители

Мероприятия
на период
работы пришкольного
оздоровительного лагеря (по отдельному графику)

июнь

классные руководители

«Профилактика и безопасность»
Месячник безопасности
жизнедеятельности
1-4
сентябрь
(профилактика
ДТП, пожарной
безопасности,
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
ПБ)

преподаватель-организатор ОБЖ, классные
руководители

Всероссийский открытый урок по ОБЖ

1-4

03.09

Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
наличия светоотражающих элементов у обучающихся

1-4

14 - 19.09

Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
специалистов ПСЧ №201, «МЧС России»

1-4

октябрь

преподаватель-организатор ОБ Ж, класс ные
руководители

октябрь

преподаватель-организатор
руководители

Объектовая тренировка
террористического акта

эвакуации

при

угрозе

преподаватель-организатор ОБЖ, классные
руководители
преподаватель-организатор
обучающихся

ОБЖ, Совет

ОБЖ,

кл.

Участие в муниципальной игре по правилам дорожного
движения «Красный. Желтый. Зеленый»

3

12-15.10

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Выставка пожарной техники

1-4

13.10

ОБЖ,

кл.

День памяти жертв ДТП. Акция «Пусть дорога будет
безопасной»
Участие в муниципальном смотре-конкурсе агитбригад по
безопасности дорожного движения «Дорога глазами

1-4

18.11

ОБЖ,

кл.

4

ноябрь

преподаватель-организатор
руководители
преподаватель-организатор
руководители
преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

1-4

ноябрь

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

3

ноябрь

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Участие в муниципальной онлайн-олимпиаде по правилам
дорожного движения «Знатоки дороги»

2-4

06.02

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Участие в военно-спортивной эстафете

2-4

9-12.02

ОБЖ,

кл.

В рамках межведомственной профилактической акции
«За здоровый образ жизни» - неделя оказания первой
медицинской помощи
Мероприятие, приуроченные к празднику «Дню
пожарной охраны» (выставка техники, открытые
классные часы с приглашение сотрудников пожарной
охраны)

1-4

апрель

преподаватель-организатор
руководители
преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

1-4

апрель

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

детей»
Участие в муниципальной спартакиаде «Зарница – школа
безопасности».
Пожарно-спасательные
эстафеты,
посвященные Дню спасателя.
Участие в творческом конкурсе по
дорожного движения «Дорожная мозаика»

безопасности

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»

Вступление обучающихся в объединение РДДМ
(первичное отделение)
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню знаний

3-4

в течение года

1-4

01.09

советники
по
воспитательной работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню туризма

3-4

27.09

советники
по
воспитательной работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню учителя

2-4

05.10

советники
по
воспитательной работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню народного единства

1-4

04.11

советники
по
воспитательной работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,

1-4

29.11

советники

посвященной Дню матери

советник по воспитательной работе

по

воспитательной

работе,

классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр

3-4

09.12

советники
по
воспитательнойработе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
«Подари книгу» в Международный день книгодарения
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню защитника Отечества
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Международному женскому дню

1-4

14.02

1-4

23.02

1-4

08.03

советники
по
воспитательнойработе,
классные руководители
советники
по
воспитательнойработе,
классные руководители
советники
по
воспитательной работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню счастья

3-4

20.03

советники
по
воспитательнойработе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню смеха

1-2

01.04

советники
по
воспитательнойработе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы

1-4

09.05

советники
по
воспитательнойработе,
классные руководители

Модуль «Школьные медиа»
Библиотечные уроки. Ознакомительная экскурсия

1-2

14 – 21.09

педагог-библиотекарь, кл. руководители

Книжные выставки, стенды, информационные уголки
освещающие деятельность в области гражданской
защиты, правила поведения обучающихся

1-4

1 – 10.10

педагог-библиотекарь,
ОБЖ

педагог-организатор

Информационная и книжная выставка «День солидарности
и борьбы с терроризмом»

1-4

10-20.10

педагог-библиотекарь,
ОБЖ

педагог-организатор

Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню народного единства – сайт гимназии,
группа ВК)

1-4

02-06.11

советники
по
воспитательной
классные руководители

Участие во Всероссийской акции «Час кода»

1-4

01-04.12

Кинолектории, посвящённые освобождению Ленинграда
от фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста

1-4

январь

кл. руководители, учителя, ведущие курс
внеурочной деятельности «Роботехника»
педагог-организатор, классные руководители

Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества

1-4

февраль

педагог-организатор, классные руководители

Библиотечные часы

1-4

март

педагог-библиотекарь, классные руководители

Кинолектории (по предложенному плану)

1-4

март

Классные руководители

Неделя детской книги. Комплекс мероприятий в рамках
недели.
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню Победы – сайт гимназии, группа ВК)

1-4

апрель

1-4

01-09.05

Кинолектории, посвященные Дню Победы

1-4

май

работе,

педагог-библиотекарь, классные руководители
педагог-организатор, классные руководители
классные руководители

Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
учителя физкультуры,
Спортивно-туристическая программа «Юные туристята»
1-4
11.09
кл. руководители
Походы в театры, на выставки, в музеи

в течение года

классные руководители, родительский комитет

Экскурсии по
патриотической
ранней профориентации

тематике,

Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции
Организация экскурсий в МЧС России, в ПСЧ №201

1-4

в течение года

классные руководители, родительский комитет

в течение года
в течение года

классные руководители, родительский комитет
преподаватель-организатор ОБЖ, классные
руководители

Корректировка плана воспитательной работы уровня начального общего образования возможно с учетом текущих приказов,
постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения

Приложение 2
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень основного общего образования
Дела, события, мероприятия классы
ОриентировоОтветственные
чное время
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Школьный урок»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
сентябрь, в
учителя, кл. руководители
наглядная агитация школьных стендов предметной
течение года
направленности)
Игровые формы учебной деятельности

в течение года

учителя, кл. руководители

Интерактивные формы учебной деятельности

в течение года

учителя, кл. руководители

Содержание уроков (по плану учителя)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
детей к действиям в условиях различного рода
чрезвычайных ситуаций)

в течение года

учителя, кл. руководители
учителя, кл. руководители

Международный день распространения грамотности
(информационная минутка на уроке русского языка)

учителя, кл. руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова (информационная
минутка на уроках литературы)
Интерактивные уроки родного русского языка к
Международному дню родного языка

учителя, кл. руководители

Всемирный день иммунитета (минутка информации на
уроках биологии)

учителя, кл. руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
охраны)

учителя, кл. руководители

День государственного флага Российской Федерации

учителя, кл. руководители

День славянской письменности и культуры
Предметные недели (по графику)

учителя, кл. руководители
учителя, кл. руководители

Поднятие флага. Гимн. «Разговор о важном»

учителя, кл. руководители
учителя, кл. руководители

в течение года

Модуль «Классное руководство»
5-9
каждый
классные руководители
понедельник, 1
уроком в
течение года

Проведение классных часов, участие в Днях единых
действий

5-9

классные руководители

Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ

5-9

в течение года

классные руководители

Изучение классного коллектива
Ведение портфолио с обучающимися класса

5-9
5-9

в течение года
в течение года

классные руководители
классные руководители

Классные коллективные творческие дела

5-9

в течение года

классные руководители

Реализация программы
с классом

внеурочной деятельности

5-9

по
классные руководители
расписанию, в
течение года

Экскурсии, поездки с классом

5-9

1
раз
четверть

Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
единых требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)

5-9

по запросу

Заседание Совета родителей

в Классный
руководитель,
родительский комитет
классные руководители, учителя-предметники

Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
1 раз в
заместитель директора по УВР, Советники по
четверть
воспитательной работе, кл. руководители

Классные родительские собрания
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
неуспевающими

1 раз в
четверть
по запросу

кл.руководители
кл.руководители, соц.педагог

Консультации с психологом
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
в течение года педагог-организатор,
педагоги
плана
дополнительного образования, советники
по воспитательной работе
ШСК «Максимум», Обзорная экскурсия, представление
14.09
работы объединений
Запись в объединения дополнительного образования

01 – 15.09

педагоги дополнительного образования, кл.
руководители

Участие в муниципальном конкурсе детского творчества
«Пусть всегда будет солнце»

25 – 30.09

педагоги дополнительного образования

Обзорная экскурсия, представление работы объединений

15.09

заместитель директора
по
ВР,
педагоги доп.образования

Вступление обучающихся в объединение РДШ (первичное

10.09

советники по воспитательной работе

отделение)
Организация и проведение Всероссийских акций РДШ
в формате «Дней единых действий»
Участие
в
«Природа

муниципальном
и творчество»

в течение года

конкурсе

советники по воспитательной работе

1-10.10

педагоги дополнительного образования

Спортивные соревнования по пионерболу

октябрь

учителя физкультуры, кл. руководители

Участие в муниципальном выставке-конкурсе на лучшую
елочную игрушку «Снежное кружево»

18- 28.11

педагоги дополнительного образования, кл.
руководители

Участие в муниципальной выставке детского творчества
«Дорожная мозаика»

ноябрь

педагоги дополнительного образования, кл.
руководители

Соревнования по карате «Открытое первенство по
Киокусин»

март

Спортивные соревнования по пионерболу
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы

учителя
физкультуры,
педагог
дополнительного образования по карате

апрель
04-05.05

учителя физкультуры, кл. руководители
учителя физкультуры, кл. руководители

Участие в муниципальном конкурсе детского творчества
«Пусть всегда будет солнце»

5-9

25 – 30.09

педагоги дополнительного образования

Участие
в
«Природа

5-9

1-10.10

педагоги дополнительного образования

6

сентябрь

кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности

Спортивные соревнования по стритболу

5-9

октябрь

учителя физкультуры, кл. руководители

Спортивные соревнования по баскетболу

9

ноябрь

учителя физкультуры, кл. руководители

Участие в муниципальном выставке-конкурсе на лучшую
елочную игрушку «Снежное кружево»

5-7

18- 28.11

Участие в муниципальном конкурсе знатоков домашних
животных «Домашние любимцы»

5

ноябрь

муниципальном
и творчество»

конкурсе

Участие в муниципальном конкурсе «Природа и мы»

курсов

педагоги дополнительного образования, кл.
руководители
кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности

курсов

Шахматный турнир
Участие в муниципальной онлайн-игре знатоков родного
города
Участие в муниципальной выставке детского творчества
«Сувенир года»
Участие в муниципальном конкурсе знатоков птиц,
посвященный Дню птиц
Участие в муниципальной эко-выставке

5-6

10-15.11

педагог дополнительного образования
шахматам, классные руководители

по

7

ноябрь

5-7

декабрь

6

декабрь

кл. руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности
педагоги дополнительного образования, кл.
руководители
кл. руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности

5-7

11-16.01

педагоги дополнительного образования, кл.
руководители

Участие во Всероссийском конкурсе муниципального
этапа чтецов прозы «Живая классика»

5-9

Спортивные соревнования по пионерболу

5-6

январьфевраль ШМО русского языка и литературы, классные
руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности
январь
учителя физкультуры, кл. руководители

Участие в муниципальном конкурсе

5

январь

кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности

курсов

Участие в муниципальном онлайн-конкурсе

7

25.02

кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности

курсов

Спортивные соревнования по волейболу

7-9

февраль-март

Соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу,
теннису, шахматам

5-9

март

учителя
физкультуры,
педагог
дополнительного образования по карате

Шахматный турнир

7-8

март

Лыжная гонка

7-8

март

педагог дополнительного образования
шахматам, классные руководители
учителя физкультуры, кл. руководители

Муниципальная легкоатлетическая эстафета в честь Дня
Победы

5-9

07.05

учителя физкультуры, кл. руководители

Выборы органов самоуправления в классе

Модуль «Самоуправление»
5-9
сентябрь

учителя физкультуры, кл. руководители

классные руководители

по

Заседания
комитетов, выборы
школьного самоуправления

актива

5-9

вторая неделя
сентября

Учеба актива Старт общешкольных конкурсов «Лучший
класс года», «Лучший ученик года». «Классный Лидер»,
«Самый здоровый класс» и т.д.

5-9

в течение года, заместитель директора по ВР, советники по
сентябрь
воспитательной работе

Заседание актива школьного самоуправления по
планированию мероприятий на четверть (раз в четверть)

5-9

каждый
второй
вторник
месяца

Новогодний переполох: подготовка к празднованию
Нового года, работа мастерской Деда Мороза.
Новогодние праздники
Заседание Совета старшеклассников. Работа актива по
подготовке и проведению месячника военно-

5-9

декабрь

5-9

классные руководители

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной
работе,
классные
руководители
январьфевраль заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе, классные

патриотического воспитания

руководители

Заседание ученического Совета по подготовке
школьному фестивалю «Ярмарка талантов»

к

5-9

март

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной
работе,
классные
руководители

Заседание членов совета, акция «Я помню, я горжусь»

5-9

апрель

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной
работе,
классные
руководители

Итоговое заседание актива школьного самоуправления

5-9

май

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе

Модуль «Самоуправление»
Внеурочная
деятельность,
направленная
профессиональное самоопределение

на

5-9

в течение года

классные руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности

Объединения
дополнительного образования,
направленные на профессиональное самоопределение
обучающихся

5-9

в течение года

классные
руководители,
руководители
объединений дополнительного образования

Профориентационные часы общения («Профессии моей
семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»)

5-9

в течение года классные руководители, педагог-психолог
(по плану
кл.руководите
ля)

Встречи с людьми разных профессий, представителей
учебных заведений.

5-9

в течение года классные руководители
(по плану
кл.руководите
ля)

Экскурсии на предприятия и организации поселка

5-9

в течение года классные руководители
(по плану
кл.руководите
ля)

Участие в работе всероссийских профориентационных
проектов (просмотр лекций, участие в мастер - классах,
посещение открытых уроков – онлайн - уроки
финансовой грамотности (регистрация пользователей на
платформе

6-9

в течение года заместитель директора по ВР, советники по
(по плану
воспитательной работе, куратор проектов,
кл.руководите классные руководители
ля)

проекта «Билет в будущее»), тестирование на платформе
проекта «Билет в будущее», Всероссийские открытые
уроки на порале «ПроеКТОриЯ»)
Посещение дней открытых дверей в средних специальных
учебных заведениях и Московской области
Индивидуальные консультации психолога для
школьников и их родителей

9
8-9

февраль-май

заместитель директора
по
ВР,
классные руководители
в течение года, Педагог-психолог, классные руководители
по запросу

Модуль «Ключевые школьные дела»

День знаний. «Здравствуй, школа» - торжественная
линейка.
Классный час, посвященный Дню знаний

5-9

1.09

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе, кл. руководители

5

22.09

заместитель директора
кл. руководители

Праздник «День учителя»

5-9

05.10

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе, кл. руководители

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Флаги России»
Праздник «День матери»

5-9

02-06.11

советники по воспитательной работе, кл.
руководители

5-9

23-30.11

Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»

5-7

07-11.12

заместитель
директора
по
педагогорганизатор, кл. руководители
педагог-организатор, кл. руководители

Участие в новогодних мероприятиях (квест, дискотека,
забавы у елки)

5-9

21-25.12

Участие в подготовке к мероприятию «Вечер встречи
выпускников»

5-9

Марафон «Неделя психологии в образовании»

5-9

10-17.03

заместитель директора по ВР, педагогпсихолог, классные руководители

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта

5-9

05.03

заместитель директора по ВР, педагогг
организатор, кл. руководители,
и
педаго

Школьный фестиваль детского творчества «Ярмарка
талантов»

5-9

26.03

заместитель
директора
педагогорганизатор,
кл.
педагоги

5-9

8-12.04

Праздник «Посвящение в пятиклассники»

Участие

в

Космонавтики

мероприятиях,

посвященных

Дню

по

ВР,

ВР,

заместитель директора по
организатор, кл. руководители

ВР, педагог-

первая суббота заместитель директора по
февраля
организатор, кл. руководители

ВР, педагог-

по
УВР,
руководители,

педагог-организатор, кл. руководители

Участие в мероприятии детского и юношеского творчества

5-9

24.04

заместитель директора по УВР, педагоги
дополнительного образования, педагоги,
ведущие курсы внеурочной деятельности
художественного направления

Участие в общепоселковом мероприятии, посвященное
празднованию Дня Победы (митинг, возложение цветов и
венков к обелиску)

5-9

09.05

заместитель
директора
руководители, педагоги

по

ВР,

кл.

9

25.05

заместитель
директора
руководители, педагоги

по

ВР,

кл.

Праздник «Последний звонок»

Модуль «Внешкольные дела»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
в течение года
совместно с социальными партнёрами
общеобразовательной организации

классные руководители, социальные партнеры

Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
направленности по учебным предметам, курсам, модулям

в течение года

классные
руководители,
предметники, педагог-психолог,

Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
галерею, технопарк, на предприятие и др.)

в течение года

классные
руководители,
родительский комитет.

Коллективно-творческие дела

в течение года

классные руководители

учителя-

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при
Август
заместитель директора по ВР, АХЧ, кл.
входе
в
общеобразовательную
организацию
сентябрь
руководители
государственной символикой Российской Федерации,
субъекта Российской Федерации, муниципального
образования (флаг, герб) - изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней
истории, исторической символики региона.
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности

Размещение карт России, регионов, муниципальных
образований (современных и исторических, точных и
стилизованных,
географических,
природных,
культурологических, художественно оформленных, в том

по мере
необходимост
и

кл. руководители

числе материалами, подготовленными обучающимися)
Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской Федерации
Подготовку и размещение регулярно сменяемых
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в общеобразовательной
организации звукового пространства позитивной духовнонравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной
направленности
(звонки-мелодии,
музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление стендов в помещениях (холл
этажаей, рекреации), содержащих в доступной,
привлекательной
форме
новостную
информацию
позитивного
гражданско-патриотического,
духовнонравственного содержания, фотоотчёты об
интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся

каждый
заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
понедельник, 1 кл. руководители
уроком
по плану
кл. руководители
кл.рук.

по мере
необходимост
и

заместитель
директора
руководители

по

ВР,

кл.

в течение года

заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
кл. руководители

Оформление,
поддержание,
использование
в
воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных
досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение территории при
общеобразовательной организации

по мере
заместитель директора по ВР, , Советник по
небходимости ВР, кл. руководители

в течение года

заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
кл. руководители

Оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
активного и тихого отдыха

по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
кл. руководители

Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие

в течение года

педагог-библиотекарь

Оформление пространств проведения значимых событий,
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
творческих вечеров (событийный дизайн)

по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
кл. руководители

Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности

по мере
необходимост
и

кл. руководители

Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»

Игровая программа
в рамках Всероссийской акции, посвященной Дню знаний

Презентация филиала «Дружба» на родительских
собраниях, классных часах МБОУ «Гимназия №1»

классные руководители

1 раз в
четверть

Игра-конкурс в рамках Всероссийской акции «День
учителя»

Мастер-классы
в
рамках
посвященной Дню матери

Всероссийской

классные руководители

классные руководители

акции,

Видеосалон в рамках Всероссийских акций, посвященных
Дню неизвестного солдата и Дню Героев Отечества

4 неделя
ноября

классные руководители

неделя декабря классные

руководители
Проведение акций «Окна России», «Георгиевская лента»,
«Свеча памяти» в рамках Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы»

май

классные руководители

Мероприятия
на период
работы пришкольного
оздоровительного лагеря (по отдельному графику)

июнь

классные руководители

Модуль «Профилактика и безопасность»

Месячник безопасности
жизнедеятельности
(профилактика
ДТП, пожарной
безопасности,
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
ПБ)

5-9

сентябрь

преподаватель-организатор ОБЖ, классные
руководители

Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
наличия светоотражающих элементов у обучающихся

5-9

14 - 19.09

преподаватель-организатор
обучающихся

Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
специалистов ПСЧ №201, «МЧС России»

5-7

октябрь

преподаватель-организатор О БЖ, классные
руководители

Объектовая тренировка эвакуации
при угрозе
террористического акта
Участие в муниципальном семейном онлайн-конкурсе по
ПДД «ПДД. Пока все дома»

5-9

октябрь

ОБЖ,

кл.

7

12-15.10

преподаватель-организатор
руководители
преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Профилактические беседы с обучающимися «1 декабря –
всемирный день со СПИДом»

8-9

01-05.12

классные руководители,
мед.учреждения

представители

Работа с призывной комиссией. Сбор обучающихся для
прохождения приписной комиссии и медицинского
освидетельствования

9

25-26.01

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

8-9

01.02

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

9

01-05.02

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

5-9

9-12.02

преподаватель-организатор

ОБЖ,

кл.

Торжественное открытие месячника оборонно-массовой
работы
Участие в муниципальном соревновании по стрельбе из
пневматической винтовки, посвященные Дню защитника
Отечества
Участие в военно-спортивной эстафете

ОБЖ, Совет

руководители
Участие в военно-патриотических соревнованиях «Во
славу Отечества»

8

11.02

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Участие в военно-спортивном мероприятии «Зарница»

9

12-15.02

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

В рамках межведомственной профилактической акции
«За здоровый образ жизни» - неделя оказания первой
медицинской помощи

5-6

февраль

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Торжественное закрытие месячника оборонно-массовой
работы

8-9

21.02

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Тематические мероприятия, приуроченные к празднику
«Всемирный день ГО»
Мероприятие, приуроченные к празднику «Дню
пожарной охраны» (выставка техники, открытые
классные часы с приглашение сотрудников пожарной
охраны)

7-9

март

ОБЖ,

кл.

5-6

апрель

преподаватель-организатор
руководители
преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские и общественные объединения»
Вступление обучающихся в объединение РДШ (первичное
отделение)

в течение года

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню знаний

01.09

советники
по
воспитательной работе,
классные руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню туризма

27.09

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню учителя

Советник по воспитательной работе

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню народного единства

04.11

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню матери

29.11

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр

09.12

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
«Подари книгу» в Международный день книгодарения

14.02

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню защитника Отечества

23.02

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Международному женскому дню

08.03

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню счастья
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню смеха
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы

20.03

Советник по воспитательной работе, классные
руководители
Советник по воспитательной работе, классные
руководители
Советник по воспитательной работе, классные
руководители

01.04
09.05

Модуль «Школьные медиа»
Книжные выставки, стенды, информационные уголки
5-9
1 – 10.10
освещающие деятельность в области гражданской
защиты, правила поведения обучающихся

педагог-библиотекарь,
организатор ОБЖ

педагог-

Информационная
и
книжная
выставка
солидарности и борьбы с терроризмом»

педагог-

«День

5-9

10-20.10

педагог-библиотекарь,
организатор ОБЖ

Участие во Всероссийской акции «Час кода»
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню народного единства – сайт гимназии,
группа ВК)
Кинолектории, посвящённые освобождению Ленинграда
от фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества

5-9
5-9

01-04.12

кл. руководители, учителя
советники
по
воспитательной
классные руководители

5-9

январь

5-9

февраль

советники
по
воспитательной
классные руководители
классные руководители

работе,

работе,

Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню Победы – сайт школы, группа ВК)

5-9

01-09.05

советники
по
воспитательной
классные руководители

Кинолектории, посвященные Дню Победы
Акция «Чистая школа» (генеральная уборка классов).

5-9
5-9

май
22-23.10

классные руководители
классные руководители

Акция «Чистая школа» (генеральная уборка классов).

5-9

25.12

классные руководители

Оформление выставки в фойе, приуроченной к памятной
дате 27 января «День полного освобождения Ленинграда
от фашистской блокады (1944)

7-8

25-30.01,

педагог-библиотекарь,
воспитательной работе

Работа почты «Валентинка»

5-9

12-14.02

кл. руководители

Выставка рисунков и плакатов «С днем защитника
Отечества»
Выставка рисунков и плакатов «8 Марта», выставка
поделок
Выставка рисунков, плакатов, посвященный Первому
полету в космос Ю.Гагариным. Выставка поделок.

5-9

16-23.02

, кл. руководители

5-9

02-10.03

кл. руководители

5-8

8-12.04

советники по воспитательной работе, кл.
руководители

Экологическая акция по сдаче макулатуры «Бумаге –
вторая жизнь»

5-9

19-23.04

заместитель
директора
руководители

по

ВР,

кл.

Весенний субботник «Школе – чистый двор»

5-9

23-30.04

заместитель
директора
руководители

по

ВР,

кл.

Оформление выставки в фойе, приуроченной к памятной
дате – День Победы в Великой Отечественной войне

6-8

01-10.05

педагог-библиотекарь,
воспитательной работе

Спортивно-туристическая программа «Турслет»

Модуль «Экскурсии и походы»
11.09

работе,

советники

советники

по

по

учителя физкультуры, , кл. руководители

Походы в театры, на выставки, в музеи

в течение года

классные
комитет

руководители,

родительский

Экскурсии по патриотической тематике, профориентации

в течение года

классные
комитет

руководители,

родительский

Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции

в течение года

Организация экскурсий в МЧС России, в ПСЖ №201

в течение года

классные
комитет

руководители,

родительский

преподаватель-организатор ОБЖ, классные
руководители
Корректировка плана воспитательной работы уровня основного общего образования возможно с учетом текущих приказов,
постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения

Приложение 3
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень среднего общего образования
Дела, события, мероприятия

классы

Ориентирово
чное время
проведения

Ответственные

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Школьный урок»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
сентябрь, в
наглядная агитация школьных стендов предметной
течение года
направленности)
Игровые формы учебной деятельности
в течение года

учителя, кл. руководители

учителя, кл. руководители

Интерактивные формы учебной деятельности

в течение года

учителя, кл. руководители

Содержание уроков (по плану учителя)

в течение года

учителя, кл. руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
детей к действиям в условиях различного рода
чрезвычайных ситуаций)

учителя, кл. руководители

Международный день распространения грамотности
(информационная минутка на уроке русского языка)

учителя, кл. руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
Дню гражданской обороны Российской Федерации)

учителя, кл. руководители

День рождения Н.А. Некрасова (информационная
минутка на уроках литературы)
Интерактивные уроки родного русского языка к
Международному дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на
уроках биологии)

учителя, кл. руководители

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
охраны)

учителя, кл. руководители

День государственного флага Российской Федерации

учителя, кл. руководители

Предметные недели (по графику)
Поднятие флага. Гимн. «Разговор о важном»

учителя, кл. руководители
учителя, кл. руководители

в течение года

учителя, кл. руководители

Модуль «Классное руководство»
каждый
классные руководители
понедельник, 1
уроком в
течение года

Проведение классных часов, участие в Днях единых
действий

классные руководители

Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ

в течение года

классные руководители

Изучение классного коллектива

в течение года

классные руководители

Ведение портфолио с обучающимися класса

в течение года

классные руководители

Классные коллективные творческие дела

в течение года

классные руководители

Реализация программы
с классом

по
классные руководители
расписанию, в
течение года

внеурочной деятельности

Консультации с учителями-предметниками (соблюдение
единых требований в воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)

по запросу

классные руководители, учителя-предметники

Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Заседание Совета родителей
1 раз в
заместитель директора по УВР, Советники по
четверть
воспитательной работе, кл. руководители
Классные родительские собрания
1 раз в
кл.руководители
четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
неуспевающими

по запросу

Консультации с психологом

по запросу

Кинолектории, посвященные Дню Победы

10-11

май

Модуль «Внеурочная деятельность»
Запись в объединения дополнительного образования
10-11
01 – 15.09

кл.руководители, соц.педагог

классные руководители
педагоги дополнительного образования, кл.
руководители

Открытие Школьного спортивного клуба «Максимум»
(открытие спортивного сезона)

10-11

01.09

учителя физкультуры

Запись на курсы внеурочной деятельности

10-11

сентябрь

кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности

Спортивные соревнования по стритболу

10-11

октябрь

учителя физкультуры, кл. руководители

Спортивные соревнования по баскетболу
Спортивные соревнования по пионерболу

10-11
10-11

ноябрь
январь

учителя физкультуры, кл. руководители
учителя физкультуры, кл. руководители

Спортивные соревнования по волейболу

10-11

февраль-март

учителя физкультуры, кл. руководители

Соревнования по карате «Открытое первенство по
Киокусин»

10-11

март

Участие во Всероссийском конкурсе муниципального
этапа чтецов прозы «Живая классика»

10-11

курсов

учителя
физкультуры,
педагог
дополнительного образования по карате
январьфевраль ШМО русского языка и литературы, классные
руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности

Участие в конкурсе журналистского творчества «Прошу
слова!»

10-11

март

Общепоселковая легкоатлетическая эстафета в честь Дня
Победы
Участие в проектных конкурсах муниципального и
всероссийского уровней (по запросу)
Организация экскурсий на предприятия, организации в
рамках профориентации

10-11

0
.05

10-11

Участие в туристических походах (1-2 дневные) в рамках
объединения «Музейное дело»

в течение года
май-август

кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности

курсов

учителя физкультуры, кл. руководители
кл. руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности, педагоги
преподаватель-организатор ОБЖ, классные
руководители
учителя
физкультуры,
педагог
доп.образования по туристко-краеведческому
направлению, кл. руководители

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление школьного уголка (название, девиз класса,
10-11
10-20.09
классные руководители
информационный стенд), уголка безопасности
Осенний субботник «Школе – чистый двор»

10-11

10-15.10

заместитель директора по ВР, руководители

Экологическая акция по сдачи макулатуры «Бумаге –
вторая жизнь»

10-11

15 – 22.10

Акция «Чистая школа» (генеральная уборка классов).

10-11

22-23.10

классные руководители

Акция «Чистая школа» (генеральная уборка классов).

10-11

25.12

классные руководители

Экологическая акция по сдаче макулатуры «Бумаге –
вторая жизнь»

10-11

19-23.04

Весенний субботник «Школе – чистый двор»

10-11

23-30.04

заместитель
директора
руководители

по

ВР,

кл.

заместитель
директора
руководители

по

ВР,

кл.

заместитель
директора
руководители

по

ВР,

кл.

Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Запись в объединения дополнительного образования
10-11
01 – 15.09
педагоги дополнительного образования, кл.
руководители

Открытие Школьного спортивного
спортивного сезона)

клуба

(открытие

учителя физкультуры

10-11

01.09

Запись на курсы внеурочной деятельности

10-11

сентябрь

Спортивные соревнования по стритболу

10-11

октябрь

кл. руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности
учителя физкультуры, кл. руководители

Спортивные соревнования по баскетболу

10-11

ноябрь

учителя физкультуры, кл. руководители

Спортивные соревнования по пионерболу

10-11

январь

учителя физкультуры, кл. руководители

Спортивные соревнования по волейболу

10-11

февраль-март

учителя физкультуры, кл. руководители

Соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу,
стритболу, шахматам
Участие во Всероссийском конкурсе муниципального
этапа чтецов прозы «Живая классика»

10-11

март

Участие в муниципальном конкурсе журналистского
творчества «Прошу слова!»

10-11

март

кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности

Муниципальная легкоатлетическая эстафета в честь Дня
Победы

10-11

07.05

учителя физкультуры, кл. руководители

10-11

учителя
физкультуры,
педагог
дополнительного образования по карате
январьфевраль ШМО русского языка и литературы, классные
руководители, руководители курсов
внеурочной деятельности

Участие в проектных конкурсах муниципального и
всероссийского уровней (по запросу)
Выборы органов самоуправления в классе
Заседания
комитетов, выборы
актива
школьного самоуправления

кл. руководители, руководители
внеурочной деятельности, педагоги

Модуль «Самоуправление»
10-11
сентябрь
10-11
вторая неделя
сентября

Учеба актива Старт общешкольных конкурсов «Лучший
класс года», «Лучший ученик года». «Классный Лидер»,
«Самый здоровый класс» и т.д.

10-11

Заседание актива школьного самоуправления по
планированию мероприятий на четверть (раз в четверть)

10-11

курсов

курсов

классные руководители
классные руководители

в течение года, заместитель директора по ВР, советники по
сентябрь
воспитательной работе
каждый
второй
вторник
месяца

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе

Новогодний переполох: подготовка к празднованию
Нового года, работа мастерской Деда Мороза. Новогодние

10-11

декабрь

праздники

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе, классные
руководители

Заседание Совета старшеклассников. Работа актива по
подготовке
и
проведению
месячника
военнопатриотического воспитания

10-11

Январь
февраль

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной
работе,
классные
руководители

Заседание ученического Совета по подготовке
школьному фестивалю «Ярмарка талантов»

10-11

март

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной
работе,
классные
руководители

Заседание членов совета, акция «Я помню, я горжусь»

10-11

апрель

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной
работе,
классные
руководители

Итоговое заседание актива школьного самоуправления

10-11

май

к

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе

Модуль « Профориентация».
Внеурочная
деятельность,
направленная
профессиональное самоопределение обучающихся

на

10-11

в течение года классные руководители, руководители курсов
сентябрь
внеурочной деятельности

Объединения
дополнительного образования,
направленные на профессиональное самоопределение
обучающихся

10-11

в течение года классные
руководители,
руководители
сентябрь
объединений дополнительного образования

Профориентационные часы общения («Профессии моей
семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»)

10-11

в течение года классные руководители, педагог-психолог
(по плану
кл.руководите
ля)

Встречи с людьми разных профессий, представителей
учебных заведений.

10-11

в течение года классные руководители
(по плану
кл.руководите
ля)

Экскурсии на предприятия и организации поселка

10-11

в течение года классные руководители
(по плану
кл.руководите
ля)

Участие в работе всероссийских профориентационных
проектов (просмотр лекций, участие в мастер - классах,
посещение открытых уроков – онлайн - уроки
финансовой грамотности (регистрация пользователей на
платформе проекта «Билет в будущее»), тестирование на
платформе проекта «Билет в будущее», Всероссийские
открытые
уроки
на
порале
«ПроеКТОриЯ»)
Профминимум

10-11

в течение года
(по плану
кл.руководите
ля)

Посещение дней открытых дверей в средних специальных
учебных заведениях и вузах Челябинской области
Индивидуальные консультации психолога для школьников
и их родителей

10-11

февраль-май

10-11

заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе, куратор проектов,
классные руководители

заместитель директора
по
ВР,
классные руководители
в течение года, Педагог-психолог, классные руководители
по запросу

Модуль «Ключевые общешкольные дела»
День знаний. «Здравствуй, школа» - торжественная
10-11
1.09
заместитель
директора
по
ВР,
линейка.
педагогорганизатор,
советники
по
Классный час, посвященный Дню знаний
воспитательной работе, кл. руководители
Праздник «День учителя»

10-11

05.10

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
«Флаги России»

10-11

02-06.11

заместитель
директора
по
педагогорганизатор, кл. руководители
советники по воспитательной раб
руководители

ВР,

оте, кл.

Участие
в
новогодних
мероприятиях
дискотека,новогодний переполох)

(квест,

10-11

Участие в подготовке к мероприятию «Вечер встречи
выпускников»
Марафон «Неделя психологии в образовании»

10-11

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8
Марта

10-11

Школьный фестиваль детского творчества «Ярмарка
талантов»

10-11

Участие в мероприятии детского
творчества «Весеннее ассорти»

и

10-11

21-25.12

заместитель директора по
организатор, кл. руководители

ВР, педагог-

первая суббота заместитель директора по ВР, педагогфевраля
организатор, кл. руководители
10-17.03
заместитель директора по ВР, педагогпсихолог, классные руководители
05.03
заместитель директора по ВР, советники по
воспитательной работе, педагог-организатор,
кл. руководители, педагоги
26.03

заместитель директора по УВР, руководитель
ШСК
«Максимум»,
советники
по
воспитательной работе, педагог-организатор,
кл. руководители, педагоги

юношеского

10-11

24.04

заместитель директора по УВР, педагоги
дополнительного образования, педагоги,
ведущие курсы внеурочной деятельности
художественного направления

Участие в городском мероприятии, посвященное
празднованию Дня Победы (митинг, возложение цветов и
венков к обелиску)

10-11

09.05

заместитель
директора
педагогорганизатор,
кл.
педагоги

Праздник «Последний звонок»

10-11

25.05

заместитель
директора
по
ВР,
педагогорганизатор,
советники
по
воспитательной работе, кл. руководители,
педагоги

по
ВР,
руководители,

Модуль «Внешкольные дела»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
в течение года
совместно с социальными партнёрами
общеобразовательной организации

классные руководители, социальные партнеры

Внешкольные тематические мероприятия воспитательной

классные

в течение года

руководители,

учителя-

направленности по учебным предметам, курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
галерею, технопарк, на предприятие и др.)
Коллективно-творческие дела

предметники, педагог-психолог, соц.педагог
в течение года
в течение года

классные
руководители,
родительский комитет.
классные руководители

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при
августсентябрь заместитель директора по ВР,
входе
в
общеобразовательную
организацию
педагогорганизатор, кл. руководители
государственной символикой Российской Федерации,
субъекта Российской Федерации, муниципального
образования (флаг, герб) - изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней
истории, исторической символики региона.
Оформление школьного уголка - (название, девиз класса,
информационный стенд), уголка безопасности
Размещение карт России, регионов, муниципальных
по мере
педагог-организатор, кл. руководители
образований (современных и исторических, точных и
необходимост
стилизованных,
географических,
природных,
и
культурологических, художественно оформленных, в том

АХЧ,

числе материалами, подготовленными обучающимися)
Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской Федерации
Подготовку и размещение регулярно сменяемых
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга

каждый
заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
понедельник, 1 кл. руководители
уроком
по плану
кл.рук.

кл. руководители

Организация и поддержание в общеобразовательной
организации звукового пространства позитивной духовнонравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной
направленности
(звонки-мелодии,
музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление стендов в помещениях (холл
этажей,
рекреации),
содержащих
в
доступной,
привлекательной
форме
новостную
информацию
позитивного
гражданско-патриотического,
духовнонравственного содержания, фотоотчёты об
интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся

по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР,
педагогорганизатор, кл. руководители

в течение года

заместитель директора по ВР, Советник по ВР,
кл. руководители

по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР, АХЧ, Советник
по ВР, кл. руководители

в течение года

заместитель директора по ВР, АХЧ, Советник
по ВР, кл. руководители

Оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон
активного и тихого отдыха

по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР, АХЧ, Советник
по ВР, кл. руководители

Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,
педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие

в течение года

педагог-библиотекарь

Оформление,
поддержание,
использование
в
воспитательном процессе «мест гражданского почитания»
в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов воинской славы, памятников, памятных
досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение территории при
общеобразовательной организации

АХЧ,

Оформление пространств проведения значимых событий,
праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
творческих вечеров (событийный дизайн)

по мере
необходимост
и

заместитель директора по ВР, АХЧ, Советник
по ВР, кл. руководители

Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности

по мере
необходимост
и

социальный педагог

Модуль «Социальное партнерство»
Презентация филиала «Дружба» на родительских
собраниях, классных часах МБОУ «Гимназия №1»

1 раз в
четверть

классные руководители

Викторина в рамках Всероссийской акции, посвященной
Дню Конституции Российской Федерации

2 неделя
декабря

классные руководители

Модуль «Профилактика и безопасность»
Месячник
безопасности
жизнедеятельности
10-11
сентябрь
преподаватель-организатор ОБЖ, классные
(профилактика
ДТП, пожарной
безопасности,
руководители
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
ПБ)
Всероссийский открытый урок по ОБЖ

преподаватель-организатор ОБЖ, классные
руководители

10-11

03.09

10-11

октябрь

преподаватель-организатор
руководители

Профилактические беседы с обучающимися «1 декабря –
всемирный день со СПИДом»

10-11

01-05.12

классные
руководители,
представители мед. учреждения

Участие в муниципальном соревновании по стрельбе из
пневматической винтовки, посвященные Дню защитника

10-11

01-05.02

преподаватель-организатор
руководители

Объектовая тренировка
террористического акта

эвакуации

при

угрозе

ОБЖ, кл.

ОБЖ, кл.

Отечества
Участие в военно-спортивной эстафете

10-11

9-12.02

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

10

11.02

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Участие в военно-спортивном мероприятии «Зарница»

10-11

12-15.02

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Тематические мероприятия, приуроченные к празднику
«Всемирный день ГО»

10-11

март

преподаватель-организатор
руководители

ОБЖ,

кл.

Участие
в
военно-патриотических
соревнованиях «Мировой парень»

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»
Обзорная экскурсия, представление работы объединений

10-11

14.09

педагог-организатор,
педагоги
дополнительного образования
Руководитель ШСК «Максимум», учителя
физкультуры

Открытие Школьного спортивного клуба «Максимум»
(открытие спортивного сезона)

10-11

01.09

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
знаний

10-11

01.09

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
учителя

10-11

05.10

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
народного единства

10-11

04.11

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
матери

10-11

29.11

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
защитника Отечества

10-11

23.02

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской
Международному женскому дню

акции,

посвященной

Участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
Победы

10-11

08.03

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

10-11

09.05

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

Модуль «Школьные объединения»
Информационная и книжная выставка «День солидарности 10-11
10-20.10
и борьбы с терроризмом»

педагог-библиотекарь,
ОБЖ

педагог-организатор

Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню народного единства – сайт гимназии,
группа ВК)

10-11

02-06.11

советники по воспитательной работе, классные
руководители

Участие во Всероссийской акции «Час кода»

10-11

01-04.12

кл. руководители, учителя,

Кинолектории, посвящённые освобождению Ленинграда от
фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста

10-11

январь

Советник по воспитательной работе, классные
руководители

5-9

февраль

педагог-организатор, классные руководители

10-11

01-09.05

10-11

май

Советник по воспитательной работе, классные
руководители
классные руководители

Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню Победы – сайт гимназии, группа ВК)
Кинолектории, посвященные Дню Победы

Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Спортивно-туристическая программа «Турслет»
10-11
11.09
учителя физкультурыкл. руководители

Походы в театры, на выставки, в музеи

10-11

в течение года

классные руководители, родительский комитет

Экскурсии по патриотической тематике, профориентации

10-11

в течение года

классные руководители, родительский комитет

Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции

10-11

в течение года

классные руководители, родительский комитет

Организация экскурсий в МЧС России, в ПСЧ №201

в течение года

преподаватель-организатор ОБЖ, классные
руководители
Корректировка плана воспитательной работы уровня среднего общего образования возможно с учетом текущих приказов, постановлений,
писем, распоряжений Министерства просвещения

УТВЕРЖДАЮ

М
Ш

_____________________
Первый заместитель
Министра просвещения
Российской Федерации
А.В. Бугаев
Перечень мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы
на 2024/2025 учебный год

II. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
5.

Все даты
В течение
календарного плана
года
воспитательной
работы

Программа развития социальной
активности учащихся начальных
классов «Орлята России»

https://orlyatarussia.ru/

Министерство просвещения Российской Федерации,
ФГБУ «Российский детско-юношеский центр»,
ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Орлёнок»,
Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

6.

Все даты
В течение
календарного плана
года
воспитательной
работы

7.

3 декабря 2024 г. 9
мая 2025 г.

В течение
года

8.

9 декабря 2024 г.
23 февраля 2025 г.

Декабрь
2024 г.

9.

19 апреля 2025 г. 9
мая 2025 г.

10.

11.

Цикл внеурочных занятий
«Разговоры о важном»

https://razgovor.edsoo.ru/

Министерство просвещения Российской Федерации,
ФГБНУ «Институт стратегии развития образования»

https://волонтёрыпобеды.рф

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»

Всероссийская акция, посвященная
Дню Героев Отечества

https://волонтёрыпобеды.рф

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»

Апрель
2025 г.

Ежегодная международная
историко-просветительская
патриотическая акция
«Диктант Победы»

https://xn--80achcepozjj4ac6j.xnp1ai/

Партия «ЕДИНАЯ РОССИЯ», ВОД «Волонтеры
Победы», Российское историческое общество,
Российское военно-историческое общество при
содействии государственных, общественных
организаций и федеральных министерств и ведомств
(Минпросвещения России, Минобрнауки России,
Россотрудничество, Музей Победы и др.).

20 ноября 2024 г.
27 января 2025 г.
23 февраля 2025 г.
9 мая 2025 г.

В течение
года

Проект «Без срока давности».
Всероссийский конкурс сочинений
«Без срока давности»

9 мая 2025 г.

Май
2025 г.

Всероссийская акция
«Георгиевская лента»
Всероссийский урок памяти

Международная акция «Письмо
Победы»

https://edu.gov.ru/activity/main_act Министерство просвещения Российской Федерации,
ivities/no-statute-oflimitation/essayООД «Поисковое движение России»,
competition/
ФГБОУ ВО «Московский государственный
педагогический университет», Общероссийское
общественно-государственное движение детей и
молодёжи «Движение первых»
https://волонтёрыпобеды.рф

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»

https://окнапобеды.будьвдвижени
и.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

«Георгиевская лента – символ
воинской славы»
12.

9 мая 2025 г.

Май
2025 г.

Всероссийская акция «Окна
Победы»

13.

22 июня 2024 г.

Июнь
2025 г.

14.

1 сентября 2024 г.

Сентябрь
2024 г.

Всероссийская акция «Свеча
памяти»

https://волонтёрыпобеды.рф

Комплекс мероприятий по
профилактике детского
дорожнотранспортного
травматизма и вовлечение
обучающихся в
деятельность отрядов ЮИД
«Неделя безопасности»

https://dorogi.uchi.ru/

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»
Госавтоинспекция России,
Министерство просвещения Российской Федерации

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Мероприятия гражданско-патриотической направленности
15.

1 сентября 2024 г.

В течение
года

Всероссийский проект
«Знание.Игра»

http://igra.znanierussia.ru

Общероссийская общественно-государственная
просветительская организация «Российское
общество «Знание»

16.

1 сентября 2024 г.
8 сентября 2024 г.
25 октября 2024 г.

Сентябрь
2024 г.Февраль
2025 г.

Всероссийский конкурс
«Знание.Лектор»

http://lektor.znanierussia.ru/
http://lektorshkola.znanierussia.ru/

Общероссийская общественно-государственная
просветительская организация «Российское
общество «Знание»

17.

1 сентября 2024 г.
8 сентября 2024 г.
8 февраля 2025 г.

В течение
года

Серия исторических квестов и
интеллектуальных игр

https://волонтёрыпобеды.рф

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»

18.

4 ноября 2024 г.

В течение
года

Всероссийский проект «Хранители
истории»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

19.

4 ноября 2024 г.
9 мая 2025 г.
22 июня 2025 г.

В течение
года

https://волонтёрыпобеды.рф

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»

Всероссийский проект «Моя
история»

20.

4 ноября 2024 г.

В течение
года

Международная программа
«Классная страна»

https://klassnayastrana.ru/

АНО «Агентство стратегических инициатив по
продвижению новых проектов»,
Министерство просвещения Российской Федерации,
Минэкономразвития России, МИД России, АНО
«Национальные приоритеты»

21.

8 ноября 2024 г.
9 декабря 2024 г.
2 февраля 2025 г.
15 февраля 2025 г.
9 мая 2025 г.
22 июня 2025 г.

В течение
года

Формирование архива
воспоминаний ветеранов на сайте
заботаоветеранах.рф

https://zabotaoveteranah.ru/

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»

22.

8 ноября 2024 г.
9 декабря 2024 г.
2 февраля 2025 г.
15 февраля 2025 г.
9 мая 2025 г.
22 июня 2025 г.

В течение
года

23.

3 декабря 2024 г. 9
декабря 2024 г.

Декабрь
2024 г.

Всероссийский проект
«Знание.Герои»

http://znanierussia.ru/about/docume
nts

Общероссийская общественно-государственная
просветительская организация
«Российское общество «Знание»

24.

10 декабря 2024 г.
12 декабря 2024 г.

Декабрь
2024 г.

Единый урок «Права человека»

https://ombudsmanrf.org/napravleni
ya_deyatelnosti/pravovoe_prosvesh
henie/edinyj_urok

Уполномоченный по правам человека в
Российской Федерации

25.

12 декабря 2024 г.
18 марта 2025 г.
12 июня 2025 г.

В течение
года

Всероссийская программа «Мы –
граждане России»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

26.

12 декабря 2024 г.

В течение
года

https://yagrajdanin.ru/storage/polozhenie24.p
df

Министерство просвещения Российской Федерации,
ФГБУК «ВЦХТ»

Проект «Судьба солдата» по
установлению фронтовой
судьбы военнослужащих,
погибших и пропавших без вести
в годы Великой Отечественной
войны 1941-1945 годов

Всероссийская акция «Я –
гражданин России»

https://xn----ptbgoeelt.xn-p1ai/sudba-soldata.html

Общероссийское общественное движение по
увековечению памяти погибших при защите
Отечества «Поисковое движение России»

27.

27 января 2025 г. 9
мая 2025 г.

Январьмай
2025 г.

Всероссийская патриотическая
акция «Поклонимся великим тем
годам»

https://xn--d1amqcgedd.xn--p1ai/

МООО «Российские студенческие отряды»

28.

27 января 2025 г.

Январь
2025 г.

Всероссийская акция памяти
«Блокадный хлеб»,
Всероссийский урок памяти
«Блокадный хлеб»

https://волонтёрыпобеды.рф

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»

29.

18 марта 2025 г.

Март
2025 г.

Всероссийская историческая
интеллектуальная игра «1 418»

https://игра-1418.рф/

30.

19 апреля 2025 г.

Апрель
2025 г.

Акция «Всероссийский день
заботы о памятниках истории и
культуры»

https://vk.com/volonterycultury?w=
wall-185264972_2426

Всероссийское общественное движение
«Волонтёры Победы»
Минкультуры России, ФГБУК «Центр культурных
стратегий и проектного управления», ВОД
«Волонтеры культуры»

31.

19 апреля 2025 г.

Апрель 2025
г.

Комплекс памятных мероприятий
в учреждениях образования,
науки и культуры в День единых
действий в память о геноциде
советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой
Отечественной войны
1941-1945 годов

https://xn-80aabgieomn8afgsnjq.xnp1ai/deyatelnost/den-edinyhdejstvij/

Национальный центр исторической памяти
при
Президенте Российской Федерации,
автономная некоммерческая организация по
развитию
социальной активности и социальных
коммуникаций «Агентство социальных
технологий и коммуникаций»

32.

25 марта 2025 г.
9 мая 2025 г.

В течение года

Программа «Дороги Победы.
Путешествие для школьников»

https://anoarvt.ru/tours/besplatnyeekskursiipo-moskve/

АНО «Агентство развития внутреннего
туризма»

33.

9 мая 2025 г.

https://xn--90acagbhgpca7c8c7f.xnp1ai/news/819

Министерство науки и высшего образования
Российской Федерации; Министерство
просвещения Российской Федерации;
Ассоциация волонтерских центров;
Общероссийское общественногосударственное движение детей и
молодежи «Движение Первых»

В течение года Программа «Обучение
Служением.
Первые» (направление
Федеральной программы
«Обучение служением»)

34.

9 мая 2025 г.
22 июня 2025 г.

Октябрьноябрь Всероссийский
научнопросветительский форум
2024 г.
«Хроники непокоренного города»

https://www.herzen.spb.ru/smi/otkr ytyyuniversitet/khronikinepokorennogo-goroda/

Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего
образования
«Российский государственный педагогический
университет им. А.И. Герцена»

35.

9 мая 2025 г.
22 июня 2025 г.

В течение года

Всероссийский тематический
конкурс «Путь Героя»
(Проводимый в рамках
реализации Всероссийского
Общественнопатриотического
Молодежного
проекта «Парящие в облаках.
Эра Героев.»)

http://www.trdoblest.ru
http://vk.com/erageroevrf

Всероссийская Общественная Организация
«Трудовая Доблесть России»
Автономная Некоммерческая Организация
«Клуб
Военачальников Российской Федерации»
Общероссийская Общественная Организация
«Российская Ассоциация Героев»

36.

9 мая 2025 г.
22 июня 2025 г.

Мартиюнь
2025 г.

X Всероссийский конкурс
военного плаката «Родная Армия»

https://cdra.ru/index.php/nashiproekty/vserossijskij-konkursvoennogoplakata-rodnaya-armiya

Министерство обороны Российской
Федерации

37.

9 мая 2025 г.
22 июня 2025 г.

Мартиюнь
2025 г.

Всероссийский молодежный
проект по сохранению
исторической памяти защитников
Отечества «Верни герою имя»

https://dobro.ru/project/10101310?y
sclid=lzmn0sj0n1292325811
https://hero.yunarmy.ru/
https://yunarmy.ru

Министерство обороны Российской
Федерации,
Всероссийское детско-юношеское
военнопатриотическое общественное
движение
«ЮНАРМИЯ»

38.

9 мая 2025 г.
22 июня 2025 г.

Мартиюнь

Волонтёрское сопровождение
Международной акции

https://волонтёрыпобеды.рф

Всероссийское общественное движение
«Волонтёры Победы»

2025 г.
39.

9 мая 2025 г.
22 июня 2025 г.

«Сад памяти»

Мартиюнь IX Всеармейский конкурсвыставка
изобразительного
2025 г.
искусства среди военнослужащих
по контракту и членов их семей
«Армейский калейдоскоп»

https://cdra.ru/index.php/nashiМинистерство обороны Российской Федерации
proekty/vsearmejskij-konkursvystavka-izobrazitelnogoiskusstvasredi-voennosluzhashchikhpokontraktu-i-chlenov-ikh-

semejarmejskij-kalejdoskop

Всероссийская ежегодная
https://xn-патриотическая акция «Летопись 80aefqhcbdcbwkes3aoc8g3ck2d.xn
сердец»
--p1ai/actions/ezhegodnayaaktsiyaletopis-serdets-2024/
https://vk.com/culture4schoolkids//

Минкультуры России, ФГБУК «Центр культурных
стратегий и проектного управления», ООГО
«Российский фонд культуры»

40.

9 мая 2025 г.

Май
2025 г.

41.

22 июня 2025 г.

Июнь сентябрь
2025 г.

Всероссийская акция «События
немирной жизни»

https://vk.com/volonterycultury

42.

22 июня 2025 г.

Июнь
2025 г.

Всероссийская акция «Огненные
картины войны»

https://волонтёрыпобеды.рф

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»

43.

19 апреля 2025 г.
9 мая 2025 г.

Апрель
2025 г.

Всероссийская молодежная акция
«Наши семейные книги памяти»

https://knigipamyati.ru/

Министерство просвещения Российской Федерации,
общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»,
ФГБОУ ВО «Ярославский государственный
педагогический университет им. К.Д.
Ушинского»

Минкультуры России, ФГБУК «Центр культурных
стратегий и проектного управления», ВОД
«Волонтеры культуры»

Мероприятия туристско-краеведческой направленности
44.

25 марта 2025 г.
9 мая 2025 г.

45.

1 сентября 2024 г.

В течение
года

Всероссийский проект
«Походы Первых – больше, чем
путешествие»

В течение Всероссийский слет юных туристов
года

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

https://еип-фкис.рф/слёты/

Министерство просвещения Российской Федерации,
ФГБУ «Федеральный центр
организационнометодического обеспечения
физического
воспитания»

46.

1 сентября 2024 г.

47.

1 сентября 2024 г.

В течение Всероссийский конкурс туристских
года
походов и экспедиций
обучающихся

В

Всероссийские соревнования

https://еипфкис.рф/конкурсытуризм-2024/

https://mchs.gov.ru/dokumenty/679

Министерство просвещения Российской Федерации,
ФГБУ «Федеральный центр
организационнометодического обеспечения
физического
воспитания»
МЧС России, Министерство просвещения

течение
года

«Школа безопасности»

0

Российской Федерации

48.

1 сентября 2024 г.

В течение
года

Всероссийские уроки по туризму

https://еип-фкис.рф/дютвсероссийские-уроки/

ФГБУ «Федеральный центр
организационнометодического обеспечения
физического
воспитания»

49.

1 сентября 2024 г.

В течение
года

Всероссийский фестиваль юных
ориентировщиков

https://еип-фкис.рф/

ФГБУ «Федеральный центр
организационнометодического обеспечения
физического
воспитания», Общероссийская физкультурноспортивная общественная организация «Федерация
спортивного ориентирования России»

50.

1 сентября 2024 г.

В течение
года

Всероссийский фестиваль юных
туристов

https://еип-фкис.рф/

ФГБУ «Федеральный центр
организационнометодического обеспечения
физического
воспитания», Общероссийская общественная
организация «Федерация спортивного туризма
России»

51.

27 сентября 2024 г.

В течение
года

Всероссийский образовательный
проект
«Познаю Россию»

https://еипфкис.рф/проектытуризм-2024/

ФГБУ «Федеральный центр
организационнометодического обеспечения
физического
воспитания»

52.

27 сентября 2024 г.

В течение
года

Всероссийский конкурс
краеведческих работ обучающихся
«Отечество»

https://disk.yandex.ru/d/N23AkbS5 Министерство просвещения Российской Федерации,
0O2xQg
ФГБУК «ВЦХТ»

53.

15 октября 2024 г.

54.

1 мая 2024

Октябрь
2024 г.

Май
2024 г.

Всероссийская олимпиада по
детско-юношескому туризму

https://еипфкис.рф/детскоюношескийтуризм-олимпиада/

ФГБУ «Федеральный центр
организационнометодического обеспечения
физического
воспитания»

Всероссийская неделя
ориентирования

https://юныйтурист.рф/navigationpage/be0b578027d238a358935be5
78eae2d2

ФГБУ «Федеральный центр
организационнометодического обеспечения
физического
воспитания», Общероссийская физкультурноспортивная общественная организация «Федерация
спортивного ориентирования России»

Мероприятия естественно-научной направленности
55.

56.

1 сентября 2024 г.

8 февраля 2025 г.

Сентябрь
-декабрь
2024 г.

Просветительский проект «Новые
горизонты»

http://znanierussia.ru/about/docume
nts

Общероссийская общественно-государственная
просветительская организация «Российское
общество «Знание»

В течение
года

Образовательно-туристские
программы
«Университетские смены»

https://будьвдвижении.рф/

Министерство науки и высшего образования
Российской Федерации, Министерство просвещения
Российской Федерации, Общероссийское
общественно-государственное движение детей и
молодёжи «Движение первых», Федеральное
агентство по делам молодёжи

57.

8 февраля 2025 г.

В течение
года

58.

8 февраля 2025 г.

В течение Всероссийский проект «Наука
года
Первых»

Академия Первых

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

Мероприятия творческой направленности

Всероссийский детский фестиваль
народной культуры «Наследники
традиций»

59.

1 октября 2024 г.
27 марта 2025 г.

В течение
года

60.

1 октября 2024 г.
21 марта 2025 г.
27 марта 2025 г.

В течение Большой всероссийский фестиваль https://grandfestival.vcht.center/stor Министерство просвещения Российской Федерации,
детского и юношеского творчества,
года
age/grand_2024.pdf
ФГБУК «ВЦХТ»
в том числе для детей с
ограниченными возможностями
здоровья
(с международным участием)

61.

1 октября 2024 г.
27 марта 2025 г.

В течение
года

Всероссийский конкурс хоровых и
вокальных коллективов

https://vcht.center/events/konkurshorovyh-i-vokalnyh-kollektivov/

62.

1 октября 2024 г.
27 марта 2025 г.

В течение
года

Всероссийский проект «Звучи»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

63.

27 марта 2025 г.

В течение
года

Всероссийский проект «Школьная
классика»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»,
ФГБУ «Российский детско-юношеский центр»,
Театральный институт им. Бориса Щукина

64.

27 марта 2025 г.

Май 2025
г.

III Всероссийский фестиваль
«Российская школьная весна»

https://vk.com/studvesnarsm
https://studvesna.ruy.ru/
https://ruy.ru/
https://t.me/studvesna_rsv

Общероссийская общественная организация
«Российский Союз Молодежи»

65.

27 марта 2025 г.

В течение
года

https://www.ruy.ru/projects/vserossi
yskaya-yunior-liga-kvn/
https://vk.com/juniorkvn
https://t.me/detskykvn

Общероссийская общественная организация
«Российский Союз Молодежи»,
Общероссийское общественное движение
«Ассоциация учащейся молодежи Российского
Союза Молодежи «Содружество»

Сезон Всероссийской
Юниор-Лиги КВН;
Международный фестиваль
детских команд КВН

https://naslednikitraditsy.ru/

Министерство просвещения Российской Федерации,
ФГБУК «Всероссийский центр развития
художественного творчества и гуманитарных
технологий»

Министерство просвещения Российской Федерации,
ФГБУК «Всероссийский центр развития
художественного творчества и гуманитарных
технологий»

66.

18 мая 2025 г.

В течение
года

Всероссийский конкурс школьных
музеев

https://disk.yandex.ru/d/s3vXc1fuZ
aNN-A

Министерство просвещения Российской
Федерации,
ФГБУК «ВЦХТ»

67.

24 мая 2025 г.

В течение
года

Всероссийский проект
«МедиаПритяжение»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

68.

27 августа 2025 г.

В течение
года

Всероссийский проект
«Знание.Кино»

http://kino.znanierussia.ru

Общероссийская общественно-государственная
просветительская организация «Российское
общество «Знание»

Мероприятия экологической направленности
69.

1 мая 2025 г.
5 июня 2025 г.

Май
2025 г.

Акция «Всероссийский
субботник»

https://волонтёрыпобеды.рф

70.

1 мая 2024

Май
2024 г.

Мероприятия экологического
сообщества «Юннаты Первых»

https://xn--80azav9bn.xn-90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/

Всероссийское общественное движение
«Волонтёры
Победы»
Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

Мероприятия добровольческой направленности
71.

3 декабря 2024 г.

Декабрь
2024 г.

«Уроки доброты» по пониманию
инвалидности и формированию
принимающего отношения

https://ikp-rao.ru/uroki-dobroty/

Министерство просвещения
Российской Федерации,
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

72.

5 декабря 2024 г.

В течение Всероссийский конкурс «Добро не
года
уходит на каникулы»

https://вместесдобром.рф/

ФГБУ «Российский детско-юношеский центр»

73.

5 декабря 2024 г.

В течение
года

Всероссийский проект «Лига
вожатых»

https://вожатый.рф/

ФГБУ «Российский детско-юношеский центр»

74.

5 декабря 2024 г.

В течение
года

Всероссийская
общественногосударственная
инициатива
«Горячее сердце»

https://cordis.fondsci.ru/
https://cordis.fondsci.ru/urokmuzhestva/
http://vcht.center/events/goryacheeserdtce/

Фонд социально-культурных инициатив,
ФГБУК «Всероссийский центр развития
художественного творчества и гуманитарных
технологий»

75.

5 декабря 2024 г.

В течение
года

Всероссийский проект «Благо
твори»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

76.

5 декабря 2024 г.
9 мая 2025 г.

В течение
года

Международный волонтерский
корпус 80-й годовщины Победы в
Великой Отечественной войне
1941-1945 годов

https://волонтёрыпобеды.рф

Всероссийское общественное движение «Волонтёры
Победы»

Мероприятия, направленные на развитие лидерских качеств
77.

27 июня 2025 г.

В течение
года

Всероссийская премия «Премия
Первых»

https://xn--e1aglkf7g.xn--d1acj3b/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

78.

27 июня 2025 г.

В течение
года

Всероссийский форум лидеров
ученического самоуправления
«Вектор УСпеха»

https://ruy.ru/projects/uchenichesko
e-samoupravlenie/
https://vk.com/lider_usu_rsm
https://t.me/rsm_usu
https://vk.com/tvoi_navigator_rdc

Российский Союз Молодежи,
ФГБУ «Российский детско-юношеский центр»,
Международный детский центр «Артек»,
Всероссийский детский центр «Океан»

79.

27 июня 2025 г.

В течение
года

Всероссийская программа по
развитию советов обучающихся
общеобразовательных организаций
«Ученическое самоуправление»

https://ruy.ru/projects/uchenichesko
e-samoupravlenie/
https://vk.com/lider_usu_rsm
https://t.me/rsm_usu

Общероссийская общественная организация
«Российский Союз Молодежи», Федеральное
государственное бюджетное учреждение
«Российский детско-юношеский центр»

80.

27 июня 2025 г.

В течение
года

Всероссийский конкурс «Большая
перемена»

https://dmcentre.ru/pf/bolshayaperemena/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

81.

27 июня 2025 г.

В течение
года

Всероссийская кампания по
организации всеобщих выборов
руководителей советов
обучающихся
общеобразовательных организаций
«Твой выбор»

https://ruy.ru/projects/uchenichesko
e-samoupravlenie/
https://vk.com/lider_usu_rsm
https://t.me/rsm_usu

Общероссийская общественная организация
«Российский Союз Молодежи», Федеральное
государственное бюджетное учреждение
«Российский детско-юношеский центр»

82.

27 июня 2025 г.

В течение
года

ГосСтарт.Диалог

https://disk.yandex.ru/d/_MlZ82lIg
czx1w

Федеральное агентство по делам молодежи

83.

27 июня 2025 г.

В течение
года

Всероссийский проект «Первые в
профессии»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

84.

27 июня 2025 г.

В течение

Всероссийский конкурс советов
обучающихся

https://ruy.ru/projects/uchenichesko
e-samoupravlenie/

Общероссийская общественная организация
«Российский Союз Молодежи»,

года

общеобразовательных организаций
«Территория УСпеха»

https://vk.com/lider_usu_rsm
https://t.me/rsm_usu

Федеральное государственное бюджетное
учреждение «Российский детско-юношеский центр»

85.

27 июня 2025 г.

В течение
года

Проект по популяризации
традиционной культуры народов
России и укреплению
межкультурного диалога в
молодежной среде «Разные.
Смелые. Молодые»

86.

27 июня 2025 г.

Сентябрь
2024 г.

Всероссийский чемпионат по
студенческому самоуправлению
«Команда ПРОФИ»

https://ruy.ru/projects/komandaprofi/
https://vk.com/komandaprofi

87.

27 июня 2025 г.

Сентябрь
2024 г.

Профориентационный марафон
«Построй свой путь в мир
психологии»

https://mgppu.ru/

88.

27 июня 2025 г.

Сентябрь
2024 г.

Всероссийский проект
«Знание.Карьера»

http://kariera.znanierussia.ru/

Общероссийская общественно-государственная
просветительская организация «Российское
общество «Знание»

89.

27 июня 2025 г.

Сентябрь
-октябрь
2024 г.

Всероссийский марафон
соучаствующего проектирования
«Школа мечты» в поддержку
президентской программы
капитального ремонта школ

https://www.oprf.ru/news/proektshkolamechty-itogi-pervogosezona-i-planyna-budushchee

Минобрнауки РФ, Общественная палата РФ,
ООО ЛИГА

https://vk.com/programma_mi_vme
ste
https://ruy.ru/projects/my-vmeste/
https://t.me/mivmeste_rsm

Мероприятия кадетской казачьей направленности

Общероссийское общественное объединение
«Ассоциация учащейся молодежи Российского
Союза Молодежи «Содружество»,
Общероссийская общественная организация
«Российский Союз Молодежи»
Общероссийская общественная организация
«Российский Союз Молодежи»
ФГБОУ ВО «Московский государственный
психолого- педагогический университет»

90.

1 сентября 2024 г.

Сентябрь
2024 г.

Всероссийский конкурс на
звание «Лучший казачий класс»

https://институтвоспитания.рф

Министерство просвещения Российской
Федерации, ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и воспитания»

91.

5 октября 2024 г.

Октябрь
2024 г.

Всероссийская военно-спортивная
игра «Казачий сполох»

https://институтвоспитания.рф

Министерство просвещения Российской
Федерации, ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и воспитания»

92.

5 октября 2024 г.

Октябрь
2024 г.

Всероссийская спартакиада
допризывной казачьей молодежи

https://институтвоспитания.рф

Министерство просвещения Российской
Федерации, ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и воспитания»

93.

5 октября 2024 г.

Октябрь
2024 г.

Всероссийский слет казачьей
молодежи «Готов к труду и
обороне»

https://институтвоспитания.рф

Министерство просвещения Российской
Федерации, ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и воспитания»

94.

23 февраля 2025 г.

Февраль
2025 г.

Смотр-конкурс на звание «Лучший
казачий кадетский корпус»

https://институтвоспитания.рф

Министерство просвещения Российской
Федерации, ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и
воспитания»

Мероприятия, посвященные безопасности жизнедеятельности и здоровому образу жизни
95.

1 сентября 2024 г.

Сентябрь
2024 г.

Финал Всероссийского конкурса
юных инспекторов движения
«Безопасное колесо»

96.

1 сентября 2024 г.

Сентябрь октябрь
2024 г.

97.

1 сентября 2024 г.
27 декабря 2024 г.

Сентябрь - Всероссийские соревнования среди
школьных спасательных отрядов
декабрь
2024 г.

Всероссийский конкурс
«Безопасная дорога – детям»

https://xn--d1ahba2alia5i.xn--p1ai/

Министерство просвещения Российской Федерации,
Госавтоинспекция России, ООДЮО «ЮИД»

https://bddМинистерство просвещения Российской Федерации,
rus.ru/storage/polozhenie_2024.pdf
Министерство внутренних дел Российской
?v=2
Федерации, ФГБУК «ВЦХТ»
https://vsks.ru/

Всероссийская общественная молодежная
организация «Всероссийский студенческий корпус
спасателей»

98.

1 сентября 2024 г.

В течение
года

Цикл занятий по культуре личной
безопасности жизнедеятельности
детей

https://vsks.ru/

Всероссийская общественная молодежная
организация «Всероссийский студенческий корпус
спасателей»

99.

1 сентября 2024 г.

В течение
года

Подготовка инструкторов ВСКС
среди старших школьников

https://vsks.ru/

Всероссийская общественная молодежная
организация «Всероссийский студенческий корпус
спасателей»

100.

1 сентября 2024 г.

В течение
года

Всероссийский проект
«Безопасность в Движении»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

101.

1 сентября 2024 г.

В течение
года

Всероссийский проект «Вызов
Первых»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

102.

4 ноября 2024 г. 9
мая 2025 г.

В течение
года

Военно-патриотическая игра
«Зарница 2.0»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

103.

5 декабря 2024 г.

В течение
года

Всероссийский проект «Первая
помощь»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

104.

23 февраля 2025 г.

В течение
года

Всероссийский чемпионат
пилотирования дронов «Пилоты
будущего»

https://будьвдвижении.рф/

Общероссийское общественно-государственное
движение детей и молодёжи «Движение первых»

105.

7 апреля 2025 г.

Апрель
2025 г.

Всероссийская акция «Будь
здоров!»

https://vk.com/volmedic?ysclid=lz
mmui2vps219582221

ВОД «Волонтеры-Медики»